Question

如何让自己上课有激情

Answer 1

我在最近几次的说课上课中存在着一个很大的问题，就是上课没有激情，这是我一直以来我上课的很大的一个不足，前面樊老师给我们指导的时候说话也很有激情，也再三要求我们上课要有激情，还以我校何必老师为例作了说明，通过上网查资料以及自己的一些思考，我想要有激情应该要做到以下几个方面：
一、认识激情的重要性
德国著名的教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”情绪是互相感染的，老师没有激情，学生也就必定没有激情，那就更谈不上激励、唤醒和鼓舞学生了。我以前对激情的重要性认识就不太够。
二、准备充分
1.备课非常重要
备好课是上好课的前提，能做到胸有成竹，信手拈来，激情就可以在游刃有余中迸发出来。对授课内容仔细准备，只有熟悉了，你才知道哪些地方能讲得精彩些，精彩的地方你可以特别强调。我想我前几次说课上课没有激情的一个重要原因就是没有准备充分，内容都不熟悉还怎么谈如何表现呢。
2.了解好学生学情
学生基础知识的掌握程度直接影响师生的配合，老师如果能知道学生喜好，举例时予以涉及到效果就很好，例如上次以赛代训中的鞠美勤老师开始引入的电影学生都很熟悉，学生马上就来劲了。
3.熟悉上课的环境
不同的环境会影响上课的状态，至少对我是这样的。如在教室里和多媒体二楼，环境不一样，我感觉就有点陌生，就有点放不开。今后上课前有机会就先去适应下环境。
4.准备好多媒体，投影仪
不同的教室，多媒体的使用方法可能不一样。还要设想可能出现的意外。
三、信心很重要
上课前应该想想，我不行，别人可能也不行，没有人是全能的，犯了错误也不要怕笑，今后改就是了，从而树立自己的信心。
四、不想结果
不要对结果有什么想法，不要抱太大的希望，尽力就是了，无欲则刚。
五、课堂上（以下主要是网上的内容）
1.新课的导入也是关键，要善于设悬念，打伏笔，要让学生觉得课堂有起有伏。
2.上课内容不能太深,否则学生掌握不了会产生抵触情绪。
3.要把前沿的内容适时穿插到课堂上，抓住学生的思维，引起学生的兴趣和注意。4.结合日常生活中的实际例子，这样学生也就增加一些间接经验，激发学生的兴趣和求知欲，让他们跟着我的课想知道、想学会更多...
5.上课一定要准备一两个笑话，在学生稍显疲惫时讲出来，可以提高他们的注意力。教师还应该掌握调动大家情绪的技巧，比如现场表演一个小品。。。
6.上课前提醒自己注意语音语调。语调要清晰,不能含糊, 把声音放开！语速很关键，上课不能着急。语速要适当放慢,不能太快,否则学生和自己的思路都有可能跟不上趟。先分析自己的说话习惯,是不是平时说话就没有抑扬顿挫？如果一直没抑扬顿挫最好先利用路mp3、复读机等等练练朗读，找找感觉。抑扬顿挫主要反映在语速的快慢变换以及语调高低的转换，讲到重要的地方适当提高音调，要有适当的停顿，给学生思考的时间，思维跟不上时停顿一下。对描述性的内容语调平实而缓慢，让学生有思考的余地；对重点内容语调适当调高，但应有个酝酿过程，不可太突兀；语调的高低应与学生的反映结合起来。
6.自己的情绪要饱满，有激情；融入大家的感情，自己的感受。面部表情不要太严肃死板，掌握好课堂节奏。上课有激情首先要有对教学的热爱，有传道授业的那种使命感，上课时全身心投入。教一门课，就要爱上这门课，心中充满爱，就会渐渐产生激情，抑扬顿挫就会出现了！要有敬业精神，有一种责任感，如果讲不好课，就是对不起家长，学生，他们对你寄予了一种希望的。
7.当发现走神的学生较多（如刚讲了个笑话来活跃气氛，学生可能顺着联想别的东西去了；又如快到一二节下课了，学生在想着怎样赶路才能够更快的到达三四节课的教室；又或者是三四节快到下课，学生的肚子咕咕叫的时候），而自己接下来要讲的内容又比较重要时。一定要停顿一下，环视一遍学生，提高语调：“同学们一定注意了，下面要讲的内容很重要！！（下面是一个比较难理解的地方），一定要集中精力！”
8.对于学生比较容易理解的内容，可以语速快一些，语调也比较平缓一些，但最好隔一段时间就设计好一个问题（倒不一定非得点名让学生回答），以加深学生理解，问题也可以放在ppt前后衔接的地方，这样会提高学生对于下一页ppt内容的感兴趣程度。
9.讲到难点（同时也是重点）时，一定放慢语速!并随时注意观察学生的反映，必要时叫几个学生起来询问一下学生的掌握程度，如果不行，再讲一遍。但是一定要强调：同学们这是难点，一遍不明白没有关系，我们一定要耐心，顺着老师的思路，再来一遍！
10.要对自己有信心，相信自己讲的是最好的，要相信自己比学生的知识多、广。上课时要放松，上课一定要用眼睛看你的学生，注意他们的表情和眼神。放松心情，才可能真情流露，继而语调上有所体现；对学生、自己都要求严些，激情估计就会过来。
11.要诙谐幽默，自然能引起学生的听课兴趣，教学相长，学生有兴趣听自己的课，自己自然更有兴趣讲，抑扬顿挫随之而来。
12.要学生配合，要积极和学生互动，否则下面一潭死水，自己即便有激情也会很快偃旗息鼓！如果课堂上的交流学生全无反应恐怕再怎么激情也不能长久。再好的讲课，如果学生没有兴趣，或者说没有学习动力，压根就不往心里去，也是白费蜡！
13.对学生倾注更多的关爱也会使上课的效果更佳。不要迟到、尽量早点到课堂。课前、课间、课后可加强与学生的沟通，走进学生中间和他们交流，了解他们的情况，还可以和学生拉近距离，会使你的课更加轻松自如。教师除了有渊博的知识，严谨的教学态度之外，更重要的是尊重学生，关心学生。学生一般不与家长深入沟通，他们更希望与老师交流，与老师平等相处。因此，老师应走下讲台，深入学生中去。要设身处地的为学生想，这样才能与他们真正的交流。一个尊重学生，关心学生的教师，才能得到学生的尊重；一个得到学生的尊重并与学生有很好沟通的教师，在他的课堂上才会产生共鸣。这样，教师上课才能充满激情，学生才会有热情。

Answer 2

你应该想一想：第一，自己为什么要教书，第二，自己从教书中获得了什么，第三，这些东西为你带来了什么影响。