怎样让孩子度过一个更有意义的寒假
现在寒假已经开始了，很多父母都会想着怎么样，让自己的孩子，过上一个比较有意义的寒假，那么怎么样才算是有一个有意义的寒假？我认为一个有意义的寒假最起码包括几个因素：过得好玩，孩子过得非常开心；有教育意义，孩子可以学到东西的；安全，孩子在整个过程当中，都是安全的，没有什么危险。，从这几个因素出发，我们不妨可以安排孩子做一下以下活动：
第一、安排一次家庭旅游。
寒假最大的一个重头戏莫过于一家人一起出去玩。父母可以跟孩子讨论定下一个旅游目的地，然后由孩子来做整个旅行计划的筹备。比如说出行的路线、酒店的安排、旅游路线的设计、当地的天气情况、交通情况以及风土人情情况等。可以说整个旅游攻略都是由孩子全程来组织策划。这样的话，孩子在整个组织过程当中他就会学到如何统筹安排，如何应对突发的情况，而且他在整个过程当中也感受到父母对他的信任。完成这样一次全家出游的计划实施，会对孩子的能力、他个人的性格形成等有非常大的帮助，因为他懂得了什么是责任，父母在整个旅行过程当中给予相应的指导，也会有效地增进亲子之间的关系。
至于出行目的地的选择，每个家庭可以根据自己，将经济情况的不同，经济条件好的可以选择一些比较远的地方；经济情况一般的话，我们可以选择周边的城市甚至县区。家庭旅游最大的一个重点是一家人去，而且由孩子去组织策划，父母从旁协助，而不是说一定得去非常好的地方。
第二、安排孩子进行一次主题学习
我们可以让孩子根据自己的兴趣爱好等等，在寒假安排一次主题学习，主题学习的一个核心关键就是让孩子围绕他所感兴趣的这个点，用寒假这段时间，专注的去把相关知识搞懂，为持续学习打好基础。比如说孩子非常喜欢读书，那么我们就可以利用寒假这段时间，有针对性的去提升他的阅读能力，我们可以去设计一些和阅读能力提升相关到设计环节，并且在寒假过程当中，有效的执行起来。
寒假是孩子非常期盼的一个假期，假期里有压岁钱，有各种美食。当然，如果假期孩子只是在家吃吃喝喝看电视，那么等假期结束后你会发现孩子要很长一段时间才能适应学校生活。那么，要怎么做才能让孩子度过一个有意义的假期呢？我觉得可以从以下方面来入手：
第一、旅行。有人说旅行是实践的阅读。的确，通过旅行，孩子可以看到不一样的风景，见识到不一样的风土人情。在寒假让孩子去旅行是非常有意义的，也可以借此锻炼下孩子的生活实际能力。
第二、打寒假工。寒假很多商店都要请短期的寒假工，这是个很好的锻炼孩子饿方法。现在的很多孩子都是温室里的花朵，非常娇弱。打寒假工是一种矫正这个表现的一个很好的方式。通过实实在在的经历让他们知道生活的不易，知道赚钱的艰难。相信会让他们更理解生活。当然，要注意安全。
第三、做志愿者。寒假的时间可以让孩子参加志愿者活动，让他们走出家门，走向社会。小区里有个孩子就是因为做了志愿者从而改掉了浪费粮食这个坏毛病，因为当他看到有的人竟然真的饭都吃不饱，那种震撼对于小孩子来说还是很大的。
当然，其实除了以上的三点，还可以有很多有意义的事，需要家长去引导和沟通，因为不管做什么，只要动起来了都会有点辛苦，但是坚持下去对孩子意义还是很大的。如果不管不顾，那么孩子就只会在家里看电视、看手机，这对孩子的伤害是很大的。
在现代青少年教育这一块，艺术教育范畴越来越得到人们的重视，这绝对是一种好的现象。在小编那个年代，关于艺术的教养、熏陶，长辈们没有多大的意识，单纯认为孩子们在学校读好书，考出好成绩就好。但是这个社会明显是在不断变化、不断进步的。一场场文化革命、认知革命在不断抨击着整个社会，如果我们停止了脚步，结局也只有一个，那便是被无情地淘汰。
作为大人的我们来说，尚且懂得学无止尽的道理，那么面对我们的后一辈们，该拿出什么样的态度来对待呢？
这个话题，我想至今还是保有争议。有些家长不断给孩子们报各种补习班，从天文地理到琴棋书画，各种课外兴趣班，为的就是孩子们能够不比别人差，可以站得住脚跟；而部分家长出于心疼，孩子们学校的课业已经够繁重了，就不要再给他们额外的压力了……两种方式，其实，我认为是过于极端的，一种过于紧绷，一种过于放纵。小编一直相信一句话：对孩子们过于放纵，就是对他们未来的一种残忍；但是对于他们过于严苛，也只是在他们成长路上留下一些可大可小的阴影而已。
但是有一点，小编则认为，那是无法替代或抹去的。那就是小编开篇讲过的艺术教育。2017年贵州大数据峰会上，马云曾说过：如果不让孩子学习琴棋书画，未来30年，他们都将找不到工作。这句话听起来似乎有些危言耸听，但是却绝不是空穴来风。科技的进步，我们有目共睹，人工智能越来越先进，在未来，人的劳动力将被人工智能所慢慢取代，并非遥不可及。但是唯有艺术这种人类一代代相传的文化熏陶无法被替代。李开复曾说过：未来什么都可能被替代，唯独艺术和娱乐无法被替代。
可见艺术教育在当今社会层次占据着非常重要的位置。寒假也要来了，面对孩子们离开校园，如何更有意义地度过一个有趣的假期，我想也正是家长们所烦恼的。那不妨带着孩子们来到我们旗下的粤泠斋艺术文化中心，开启一场寒假艺术之旅。
粤泠斋艺术培训中心宗旨
粤泠斋艺术培训中心，是广州书画加文化发展有限公司旗下艺术培训机构，我们秉承“让艺术更有温度”的理念，为广大艺术爱好者提供优质的各类人文艺术教育服务，创造一个舒适的艺术空间，帮助更多的人发现美，提升艺术修养，创造更美的生活。
这一次，在寒假来临之际，粤泠斋艺术培训中心将开设国画班、硬笔书法班、毛笔书法班，面向广州市全市招收5岁及以上的少年和青少年。不管您的孩子是0基础，还是有一定的书画基础，在这里，ta都能收获一片属于ta的天地；在这里，我们诚意聘请了知名的广东书法协会老师、广东美术协会老师助阵加盟，与孩子们面对面教学；在这里，我们为您和您的孩子提供一个典雅的学习环境，保证孩子们在这里能畅快地融入学习环境中。名师、场地应有尽有，唯一等待的就是你们的加入。
公司培训环境
公司内部环境
公司内部环境
课程安排
金牌讲师
书法老师：李文伟
李文伟
1971年生。现为广州市书法家协会会员、广州市书法协会会员、广州硬笔书法家协会会员、广州羊城书法研究会理事、广州隔山书画院秘书长、广州市海珠区美术书法家协会主席团成员、广州市海珠区书法家协会副主席。
师从陈秋明、董百振、叶韶霖等书法名家。书法承于传统，隶、楷、行、草、魏碑和篆刻等俱能。作品多次入选全国、省市、交通系统等书法大展赛并获奖，被长江文明馆、高剑父纪念馆等馆寺藏。是2015年度广州市海珠区美术书法作品展提名者，出版有《李文伟书法作品集》。
作品欣赏
国画老师：肖汶霏
肖汶霏
毕业于广州美术学院，美术教育专业。广东省青年美术家协会会员，广州书画专修学院书画研究会会员，广州艺术品行业协会会员，佛山市美术家协会会员，南海美术家协会会员。作品多次参加书画比赛获奖，被各界人士收藏。
作品欣赏：
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那么，到底该如何让孩子过个有益有趣的轻松寒假呢？下面就以放大孩子的生活半径和心灵半径为主的寒假方式为大家举例。
放大孩子的生活半径
读万卷书，行万里路。寒假，不妨让孩子“走出去”。可以带孩子到一些人文气息浓郁的地方去走走，不仅仅是简单地游山玩水。通过这样的行走，一方面拓展孩子的视野、增长孩子的见识，另一方面，也让孩子锢囚在教室里的身心得到彻底放松。
带孩子旅游，除了帮助孩子增加知识、陶冶情操外，还可以改善和培养亲子之情。平时，大多家长与孩子的交流离不开学习，而出游时，可以放下“枷锁”，家长可以和孩子聊聊他们感兴趣的话题，真正走进孩子的内心世界。
行走，不仅是带孩子感受祖国河山的壮丽、名山大川的秀美，也可以是带孩子回到故乡。哪怕是带孩子到小溪里戏水、田园间奔跑。远离城市、远离网络，让孩子拥有一种简单、纯粹的快乐，他们的心灵也会得到净化。
利用假期进行一些社会实践，体验生活，也是孩子接触社会、锻炼自己的最好时机。上学时，孩子以学业为重，家长也很少有意让孩子参与家务，而假期让孩子做些简单家务，也是对孩子的一种锻炼。
小学生可以在家长的指导下，做一些力所能及的事情。比如自己打扫房间、洗衣服、择菜洗碗、帮妈妈做顿可口的饭菜等。这样不但能让孩子学会更多的生活技能，还可以减轻家长的负担，也让孩子感受到自己对于家庭的重要性。
此外，寒假，正值传统节日春节之际，可以借此之机让孩子多了解一些中国传统文化。在春节的习俗中，包含着许多我国独有的文化信息，在喜庆的日子里，应景施教，便可让孩子轻松地增加传统文化的积累。同时，还可以教孩子一些交际用语和待人接物的常识。
放大孩子的心灵半径
放大孩子的心灵半径主要是与书籍联系。
寒假，家长不妨挤出一些时间，放下手中的工作，陪孩子逛逛书店，让孩子找出自己喜欢的书，家长做一些参谋。要避免那些内容和表达形式都不健康的书籍对孩子的侵蚀。
选书的原则是趣字当头，有益有趣。不仅是阅读，更是悦读。对于一、二年级的孩子来说，可以以绘本和童话类书籍为主，三、四年级的孩子则以人物故事、人物传记、民间故事类书籍为主，而五、六年级的孩子不妨让他们接触一些较好的文学作品。
阅读，是对孩子最好的一种浸润。平时因为孩子忙于功课，他们的阅读面会受到一定限制，而在这个时间较为宽松的寒假，让孩子们多读一些书，通过阅读，放大孩子的心灵半径。
不少孩子表现出的创造力比较差，平时孩子的阅读大多倾向于文学类的书籍，其实，这个寒假，可以有意识地引导孩子读一些科学类的书籍，从文学性转向科学性，激发孩子的创造性思维。
6-8岁，是人一生想象力最丰富的时候，对神话故事有无限好奇心，通过接触书籍，与书籍对话，使孩子们获得成长。现在，网络、影视对孩子产生的影响很大，其炫目动听的特色让孩子难以抵挡。所以，在这个假期，帮助孩子寻找那些适合他们年龄特点的，既不假冒天真、也不故作深刻，真正有 趣、温暖的文字，能让孩子发出会心微笑，引发孩子思考。
在这个过程中，家长可以自己先读一读，然后还可以和孩子一起分享，但千万不要有功利之心，以为让孩子读几本书作文就一定要有提升。
在时间安排上，一天建议至少有两个阅读时间段。比如，一年级的孩子一次15分钟，每天两次则共有30分钟的阅读时间；三、四年级每天可读50分钟；五、六年级则可读1个小时以上。
