数学教学设计的八个步骤
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基本框架是：一、教学目标（细分有三维五维）
二、重点、难点
三、教学准备（教学环境，教具等简单介绍，也可以不写）
四、教学设计过程（主要部分）
（1）导入（复习导入，情景导入等）
（2）热身训练（主要目的是为本节课教学难点重点做铺垫，帮助学生提前熟悉本节课所用到的基本数学方法和知识，题目简单，运算量适合，多为选择和辨析）
（3）教学展开或者提出主题。（一般是问题的抛出或者例题的开始）
（4）教学重点和难点的分析。新授课力求有梯度，由浅入深，深入浅出，务必给学生足够时间，理解消化）
（5）针对训练。
（6）互动环节。根据学生实际情况，若基础较好，学生状态很好，第五步，可以省去，直接进入互动环节，控制好课堂节奏，充分利用课堂上，师生，生生互动优势，事先设计好各种活动或者任务，展开对本节课教学目标的“狂轰滥炸”，
（7）总结，（方式不拘一格）
（8）达标测试（可以不涉及，也可以出示随堂作业和课后作业）
（9）总结和作业布置（教师或学生一定要在最后的总结陈词中，强调本节课的教学重点，纠正学生在知识和方法上的注意事项，有针对性设计作业，一般有目的的设计三套作业，随即适时的给出）
五、板书设计（力求简洁，明了，书写工整清晰）
六、教学反思
二、重点、难点
三、教学准备（教学环境，教具等简单介绍，也可以不写）
四、教学设计过程（主要部分）
（1）导入（复习导入，情景导入等）
（2）热身训练（主要目的是为本节课教学难点重点做铺垫，帮助学生提前熟悉本节课所用到的基本数学方法和知识，题目简单，运算量适合，多为选择和辨析）
（3）教学展开或者提出主题。（一般是问题的抛出或者例题的开始）
（4）教学重点和难点的分析。新授课力求有梯度，由浅入深，深入浅出，务必给学生足够时间，理解消化）
（5）针对训练。
（6）互动环节。根据学生实际情况，若基础较好，学生状态很好，第五步，可以省去，直接进入互动环节，控制好课堂节奏，充分利用课堂上，师生，生生互动优势，事先设计好各种活动或者任务，展开对本节课教学目标的“狂轰滥炸”，
（7）总结，（方式不拘一格）
（8）达标测试（可以不涉及，也可以出示随堂作业和课后作业）
（9）总结和作业布置（教师或学生一定要在最后的总结陈词中，强调本节课的教学重点，纠正学生在知识和方法上的注意事项，有针对性设计作业，一般有目的的设计三套作业，随即适时的给出）
五、板书设计（力求简洁，明了，书写工整清晰）
六、教学反思
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