小学语文改写句子
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小学语文常见的八种句式改写方法
扩句和缩句
扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：
1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：
1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句与反问句的互换
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
反问句变陈述句方法：
第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
陈述句变反问句的方法：
第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。
第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
直接叙述与间接叙述的互改
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来 ；
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。
第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如： 他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如：他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
可以改为：
我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
改写方法和步骤：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
双重否定词及分类
不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。
2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
扩句和缩句
扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：
1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：
1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
陈述句与反问句的互换
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
反问句变陈述句方法：
第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
陈述句变反问句的方法：
第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。
第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
直接叙述与间接叙述的互改
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来 ；
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。
第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
例如： 他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
例如：他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
可以改为：
我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
改写方法和步骤：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
双重否定词及分类
不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。
2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
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小学语文 改写句子
改写句子
例: 我会开花。 我会结果子。
我会开花和结果子。
1. 农夫会耕田。 农夫会种菜。______________________________________________
2. 妈妈会做蜜瓜蛋糕 。 妈妈会焗苹果批 。
______________________________________________
3. 工匠会建房子 。 工匠会做家具。
______________________________________________
例 : 妈妈给他一块糖 。改写 :妈妈把一块糖给他 。I． 哥哥给我一个足球 ，改写 :哥哥把一个足球给我 。2， 爸爸送给舅父一篮生果 。改写 :爸爸把一篮生果送给舅父 。例 :池塘裏，有很多鸭子在游来游去 。改写 :有很多鸭子在池塘裏游来游去 。 I. 森林裏 ，有很多猎人在捕捉野兽 。改写 :有很多猎人在森林裏捕捉野兽 。 2． 草地上 ，有很多小孩子在捉迷藏 。改写 :有很多小孩子在草地上捉迷藏 。 3． 公园裏 ，有很多老人在散步 。改写 ．有很多老人在公园裏散步 。 4． 图书室裏 ，有很多学生在看书 。改写 :有很多学生在图书室裏看书 。 5. 马路上 ，有很多车子在来来往往。改写 :有很多车子在马路上来来往往。
例 :树上的小鸟快乐地唱歌。 小鸟在树上快乐地唱歌。I．操场上的学生开心地玩耍。学生在操场上开心地玩耍 。2. 铁路上的火车飞快地行走。火车在铁路上飞快地行走 。3．天空中的白云自由地飘来飘去 。白云在天空中自由地飘来飘去。
例 :花儿开得真美丽 ! 花儿开得多麼美丽啊 !．我的妹妹真可爱! 我的妹妹多麼可爱啊 !．这些音乐真好听 ! 这些音乐多麼好听啊 !．秋天的天气真凉快! 秋天的天气多麼凉快啊!
姊姊很热心帮助别人 。姊姊是不是很热心帮助别人呢?弟弟很爱清洁 。弟弟是不是很爱清洁呢?妈妈买的鱼儿很新鲜 。妈妈买的鱼儿是不是很新鲜呢 ?例 :小芬做好了功课 。 小芬把功课做好了。弟弟打破了杯子。弟弟把杯子打破了 。乌云遮住了月亮。乌云把月亮遮住了。大火烧光了山上的树木 。大火把山上的树木烧光了。
例:老师十分用心教我读书。
改写:老师教我读书，十分用心。
I．我们十分高兴到太平山旅行。
改写:我们到太平山旅行，十分高兴。
2．王伯十分热心帮助穷人。
改写: 王伯帮助穷人，十分热心
3．哥哥非常亲热招待他的同学。
改写:哥哥招待他的同学，非常亲热。
4．爸爸非常大声教训弟弟。
改写:爸爸教训弟弟，非常大声。
5．姊姊非常斯文对客人说话。
改写:姊姊对客人说话，非常斯文。
例;小鸟唱的歌，很是好听。
改写:小鸟唱的歌，多麼好听!
1．今天的天气，很是寒冷。
改写:今天的天气，多麼寒冷!
2．晚上妈妈坎的菜，很是好吃。
改写:晚上妈妈坎的菜，多麼好吃!
3．大光画的图画，很是美丽。
改写:大光画的图画，多麼美丽!
4．小鸭子走路的样子，很是难看。
改写:小鸭子走路的样子，多麼难看!
例: 明明给他一块糖。
改写: 明明把一块糖给他。
1．哥哥给我一个足球。
改写:哥哥把一个足球给我。
2．爸爸送给舅又一篮生果。
改写:爸爸把一篮生果送给舅父
(三)改写句子一一依照例句，改写下列句子。
例:池塘裏，有很多鸭子在游来游去。
改写:有很多鸭子在池塘裏游来游去。
I．森林裏，有很多猎人在捕捉野兽。
改写:有很多猎人在森林裏捕捉野兽。
2．草地上，有很多小孩子在捉迷藏。
改写:有很多小孩子在草地上捉迷藏。
3．公园裏，有很多老人在散步。
改写: 有很多老人在公园裏散步。
4．图书室裏，有很多学生在看书。
改写:有很多学生在图书室裏看书。
5. 马路上，有很多车子在来来往往。
改写: 有很多车子在马路上来来往往。
1. 秋天的天气清凉。
改写:秋天的天气清清凉凉。
2．星期日，我们一家之士都到-沙旦旅行。
改写:星期日，我们一家大大小小都到沙旦旅行．
3．展览会开幕，老幼都来参观。
改写:展览会开幕，老老幼幼都来参观。
4．警察叔叔日夜都在维持治安。
改写:警察叔叔日日夜夜都在维持治安。
5．他的家中，前後都种著花。
改写:他的家中，前前後後都种著花。
改写句子
例: 我会开花。 我会结果子。
我会开花和结果子。
1. 农夫会耕田。 农夫会种菜。
________________________________________________________________
2. 妈妈会做蜜瓜蛋糕 。 妈妈会焗苹果批 。
________________________________________________________________
3. 工匠会建房子 。 工匠会做家具。
________________________________________________________________
(三)句子改写 – 依照例句 ，改写下面句子 ，
例 : 妈妈给他一块糖 。
改写 :妈妈把一块糖给他 。
I． 哥哥给我一个足球 ，
改写 :哥哥把一个足球给我 。
2， 爸爸送给舅父一篮生果 。
改写 :爸爸把一篮生果送给舅父 。
例 :池塘裏，有很多鸭子在游来游去 。
改写 :有很多鸭子在池塘裏游来游去 。
I. 森林裏 ，有很多猎人在捕捉野兽 。
改写 :有很多猎人在森林裏捕捉野兽 。
2． 草地上 ，有很多小孩子在捉迷藏 。
改写 :有很多小孩子在草地上捉迷藏 。
3． 公园裏 ，有很多老人在散步 。
改写 ．有很多老人在公园裏散步 。
4． 图书室裏 ，有很多学生在看书 。
改写 :有很多学生在图书室裏看书 。
5. 马路上 ，有很多车子在来来往往。
改写 :有很多车子在马路上来来往往。
改写句子
例: 我会开花。 我会结果子。
我会开花和结果子。
1. 农夫会耕田。 农夫会种菜。______________________________________________
2. 妈妈会做蜜瓜蛋糕 。 妈妈会焗苹果批 。
______________________________________________
3. 工匠会建房子 。 工匠会做家具。
______________________________________________
例 : 妈妈给他一块糖 。改写 :妈妈把一块糖给他 。I． 哥哥给我一个足球 ，改写 :哥哥把一个足球给我 。2， 爸爸送给舅父一篮生果 。改写 :爸爸把一篮生果送给舅父 。例 :池塘裏，有很多鸭子在游来游去 。改写 :有很多鸭子在池塘裏游来游去 。 I. 森林裏 ，有很多猎人在捕捉野兽 。改写 :有很多猎人在森林裏捕捉野兽 。 2． 草地上 ，有很多小孩子在捉迷藏 。改写 :有很多小孩子在草地上捉迷藏 。 3． 公园裏 ，有很多老人在散步 。改写 ．有很多老人在公园裏散步 。 4． 图书室裏 ，有很多学生在看书 。改写 :有很多学生在图书室裏看书 。 5. 马路上 ，有很多车子在来来往往。改写 :有很多车子在马路上来来往往。
例 :树上的小鸟快乐地唱歌。 小鸟在树上快乐地唱歌。I．操场上的学生开心地玩耍。学生在操场上开心地玩耍 。2. 铁路上的火车飞快地行走。火车在铁路上飞快地行走 。3．天空中的白云自由地飘来飘去 。白云在天空中自由地飘来飘去。
例 :花儿开得真美丽 ! 花儿开得多麼美丽啊 !．我的妹妹真可爱! 我的妹妹多麼可爱啊 !．这些音乐真好听 ! 这些音乐多麼好听啊 !．秋天的天气真凉快! 秋天的天气多麼凉快啊!
姊姊很热心帮助别人 。姊姊是不是很热心帮助别人呢?弟弟很爱清洁 。弟弟是不是很爱清洁呢?妈妈买的鱼儿很新鲜 。妈妈买的鱼儿是不是很新鲜呢 ?例 :小芬做好了功课 。 小芬把功课做好了。弟弟打破了杯子。弟弟把杯子打破了 。乌云遮住了月亮。乌云把月亮遮住了。大火烧光了山上的树木 。大火把山上的树木烧光了。
例:老师十分用心教我读书。
改写:老师教我读书，十分用心。
I．我们十分高兴到太平山旅行。
改写:我们到太平山旅行，十分高兴。
2．王伯十分热心帮助穷人。
改写: 王伯帮助穷人，十分热心
3．哥哥非常亲热招待他的同学。
改写:哥哥招待他的同学，非常亲热。
4．爸爸非常大声教训弟弟。
改写:爸爸教训弟弟，非常大声。
5．姊姊非常斯文对客人说话。
改写:姊姊对客人说话，非常斯文。
例;小鸟唱的歌，很是好听。
改写:小鸟唱的歌，多麼好听!
1．今天的天气，很是寒冷。
改写:今天的天气，多麼寒冷!
2．晚上妈妈坎的菜，很是好吃。
改写:晚上妈妈坎的菜，多麼好吃!
3．大光画的图画，很是美丽。
改写:大光画的图画，多麼美丽!
4．小鸭子走路的样子，很是难看。
改写:小鸭子走路的样子，多麼难看!
例: 明明给他一块糖。
改写: 明明把一块糖给他。
1．哥哥给我一个足球。
改写:哥哥把一个足球给我。
2．爸爸送给舅又一篮生果。
改写:爸爸把一篮生果送给舅父
(三)改写句子一一依照例句，改写下列句子。
例:池塘裏，有很多鸭子在游来游去。
改写:有很多鸭子在池塘裏游来游去。
I．森林裏，有很多猎人在捕捉野兽。
改写:有很多猎人在森林裏捕捉野兽。
2．草地上，有很多小孩子在捉迷藏。
改写:有很多小孩子在草地上捉迷藏。
3．公园裏，有很多老人在散步。
改写: 有很多老人在公园裏散步。
4．图书室裏，有很多学生在看书。
改写:有很多学生在图书室裏看书。
5. 马路上，有很多车子在来来往往。
改写: 有很多车子在马路上来来往往。
1. 秋天的天气清凉。
改写:秋天的天气清清凉凉。
2．星期日，我们一家之士都到-沙旦旅行。
改写:星期日，我们一家大大小小都到沙旦旅行．
3．展览会开幕，老幼都来参观。
改写:展览会开幕，老老幼幼都来参观。
4．警察叔叔日夜都在维持治安。
改写:警察叔叔日日夜夜都在维持治安。
5．他的家中，前後都种著花。
改写:他的家中，前前後後都种著花。
改写句子
例: 我会开花。 我会结果子。
我会开花和结果子。
1. 农夫会耕田。 农夫会种菜。
________________________________________________________________
2. 妈妈会做蜜瓜蛋糕 。 妈妈会焗苹果批 。
________________________________________________________________
3. 工匠会建房子 。 工匠会做家具。
________________________________________________________________
(三)句子改写 – 依照例句 ，改写下面句子 ，
例 : 妈妈给他一块糖 。
改写 :妈妈把一块糖给他 。
I． 哥哥给我一个足球 ，
改写 :哥哥把一个足球给我 。
2， 爸爸送给舅父一篮生果 。
改写 :爸爸把一篮生果送给舅父 。
例 :池塘裏，有很多鸭子在游来游去 。
改写 :有很多鸭子在池塘裏游来游去 。
I. 森林裏 ，有很多猎人在捕捉野兽 。
改写 :有很多猎人在森林裏捕捉野兽 。
2． 草地上 ，有很多小孩子在捉迷藏 。
改写 :有很多小孩子在草地上捉迷藏 。
3． 公园裏 ，有很多老人在散步 。
改写 ．有很多老人在公园裏散步 。
4． 图书室裏 ，有很多学生在看书 。
改写 :有很多学生在图书室裏看书 。
5. 马路上 ，有很多车子在来来往往。
改写 :有很多车子在马路上来来往往。
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小学 语文改写句子方法归类
句子改写、扩写是小学生经常碰到的题，看起来很简单，可是也让很多小学生们头疼，对于这样的题目，应该怎么去学习呢?今天小编给大家分享一些小学语文改写句子方法归类，希望对您有所帮助!
一、扩句和缩句
扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：
1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：
1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
二、陈述句与反问句的互换
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?
反问句变陈述句方法：
第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第二步： 去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
陈述句变反问句的方法：
第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。
第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
三、直接叙述与间接叙述的互改
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;
例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来 ;
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。
第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉
句子改写、扩写是小学生经常碰到的题，看起来很简单，可是也让很多小学生们头疼，对于这样的题目，应该怎么去学习呢?今天小编给大家分享一些小学语文改写句子方法归类，希望对您有所帮助!
一、扩句和缩句
扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
例子：1、太阳升起。
金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
扩写句子应注意的问题是：
1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
2、扩充的词语要与原句搭配得当。
3、添加的词语要注意排列顺序。
缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
缩写句子应注意的问题是：
1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
3、删去“得”后补充说明成分。
4、删去数量短语。
5、起修饰限制的时间地点要去掉。
6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
二、陈述句与反问句的互换
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?
反问句变陈述句方法：
第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第二步： 去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。
第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
陈述句变反问句的方法：
第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。
第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
三、直接叙述与间接叙述的互改
直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;
例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;
间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：
第一步：冒号前边的内容照着写下来 ;
第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
间接叙述改成直接叙述的方法：
第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。
第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”
第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉
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