怎样提升成绩？
第一个要说的提高学习成绩的法则
就是预习。
不要小看了预习的作用。一定要注意预习的工作做足，这样自己的学习成绩才会有提高的可能。学生自己可以准备一本课前预习本，把每一课课前预习遇到的问题和心得都记录下来，然后带着第二天上课的时候边看边上课听老师讲，那么就会有针对性，这样自己就知道应该听什么和哪里应该专心地听。
第二个学习法则
就是不遗留问题。
如果你平时不把遇到的学习问题当成问题并及时解决，那么以后考试的时候，你遇到的就都是问题。如果问题积累得越来越多，那么你的学习成绩提高不上去也就不奇怪了。我们上课的时候，讲究的原则就是：“今天遇到学习问题，一定要争取在课堂上就把问题给解决了，千万别等到下课。”上课的时候，如果发现没有听懂，就可以立马举手向老师提问，大声说：“老师，我这里没有听懂，您可不可以讲得再清楚一些。”这样拥有求学的态度的学生是没有哪个老师会讨厌的。你要知道老师是很喜欢提问的学生的。不过咱们学习也不是为了老师学的，那是为了自己学的，所以请为了自己的学习上点儿心，别得过且过地把不懂的问题放过去。
如果你遇到了一个不喜欢上课总被打断的老师，那么就需要你自己准备一个本子，把上课的问题记录下来，然后下课后立马找老师解决，争取不要让今天的学习问题带到第二天。因为第二天还有第二天的学习任务。
第三个应该注意的学习法则
就是善于提问题和学会提有价值的学习问题。
咱们学每一科目的时候总有不会的时候，那么就要找老师和会的同学请教了。那么，怎么样才是会提问题呢？就是需要通过提问题你不只是会了你不懂的问题，你还会举一反三。这就需要你自己明白听课内容的关键点在哪里。如果你找到了一个知识点的关键点，而且还可以再把这个知识点准确地传递出去，那么你就算是真的学会了。而善于提问题就是需要把这个过程通道打通，让自己彻底明白这个知识点。这也就是为什么需要学会提问题了。
注意一点：提问题的时候脑子里就想着是需要知道知识的真理，不要想和学习没有特别大关系的事情。不然就会让你在学习上钻牛角尖，变成书呆子。
第四个学习法则就是发挥主观能动性地完成作业。
这一点估计是每个学生的噩梦吧。因为没有多少学生是喜欢做作业的。对于学生看来，作业就是被迫给老师交差的东西。根本没有想到作业的重要性。作业是针对今天上课内容的巩固和测试，是帮助自己知道是否真的学会了老师今天讲的知识了。作业应该主动完成，因为作业完成得好，说明你的课听得很明白。可是，现在很多学生却本末倒置了，把作业当成了负担，做作业是敷衍了事，更有甚者是抄别人的作业，然后第二天交给老师。这个行为看似骗了老师，实则骗了自己。这也是对自己学习的不负责。这种行为非常不可取。
每天老师布置作业就是为了帮助学生们更好地消化学习的知识。如果你在学习的时候可以自己主动去完成作业，而且在完成作业后还可以更进一步的深究今天的知识点，比如：“这个知识点和别的知识点有什么不同之处，这个题还有没有别的解法。”我相信，如果你这样认真对待你的学业的话，那么考试的成绩也会给你一个不低的分数的。
第五个学习法则
就是错题总结和不同解法类比。
上完课和做完作业，不是就没事了。咱们还需要针对训练过程中做错的题目做总结，要搞明白自己在这道题上为什么做错了。原因是什么。是因为知识本身没有理解清楚，还是有一些知识点没有在做题的时候想到等等。这些都要明确记录下来，然后让这些错误变成你自己以后做题的经验，这样你以后再遇到类似的问题，你就不会再出错了。
如果你做的题都是对的，那么你还是需要做不同解法的探究，要问自己这个题除了这个解法是否还有别的解法，这样你就学会了自我学习和自己研究的初步能力。自己还可以准备一个错题本和解法汇集本，上面可以记录你对每一个问题的错误原因和不同解法比较。这样让你学习过程中做到胸有成竹，如果你是这种学生，就不怕考试考不出好成绩。
第六个学习法则
就是不断地及时复习，而且不可以放松复习的思维。
少部分学生也许有过目不忘的本事，学一遍就会了，不用复习。可是，根据调查，这种学生的占比不多。所以大部分的学生想要牢牢记住学习的知识，还是需要不断地及时复习。注意是不断地、及时地复习。因为人的大脑遗忘是很快的，对于学习的新知识，如果你不在10分钟内再次刺激大脑，那么你的快忘记的差不多了。所以，这里就要根据艾宾浩斯遗忘曲线来记忆和复习。
更直白一点就是平时没事就提醒自己要复习。多看看自己学习的旧知识，这样才会让我们的知识牢牢地印在脑子里，考试的时候也一定会信手拈来，无所畏惧。
第七个学习法则就是学习时间和生活时间的合理规划。
学习对于学生固然重要，但是，没有哪个学生一天到晚不吃不喝不睡的学习。所以，这里就出现了学习时间和生活时间如何安排的问题。每天只有24小时，对于学生来说，学习应该是占据大的篇幅，一般来说，学生一点的学习时间应该至少12个小时，上午6个小时和下午6个小时。
这里建议学习们做一个属于自己的学习生活规划表格。可以先拿出一天来做一个时间测试，好让自己知道一天中哪一个时间段是你学习效率高的，哪一个时间段是学习效率低的。同时，一天中吃饭需要多长时间、如厕需要多长时间，睡眠需要多长时间，娱乐休息又需要多长时间等，这些都需要用表计时的方法记录下来，然后再根据自己的实际情况制定出一个兼顾学习和生活的时间表来，然后按部就班地遵守表格来进行。那么你的学习效率一定会提高不少
第八个学习法则
就是隔一段时间对自己进行计时模拟测试。
这里测试其实对于很多学校已经有了统一安排，那就是周考和月考。这就是帮助学生好好测试自己这一段时间的学习效果。分数其实就是一个学习效果的间接体现。如果你平时学习按照上面讲的内容完成的不错，那么这里的分数反应就不会太差。因为这都是前因后果的事情。不要把考试单独拿出来说事情，考试考得好不好，完全就是平时学习任务完成得好不好的体现。
所以，为了考试可以有一个满意的结果，那么就需要认真对待平时学习的每一个环节。但是，考试本身也需要做刻意练习才可以。毕竟考试和平时还是有不同的地方。所以，考试计时训练必不可少。在考试的时候计时，然后看自己做完的整个过程有什么心得，然后记录下来，这些都是考场经验，记住这些经验，可以帮助你下次考试发挥得更好。
第九个学习法则
就是总结考试出错的原因。
很多老师在考完后会在课堂上讲卷子。这个时候就要把握好机会，这个时候就是你查漏补缺的时候，把考试出错的地方统统改正，然后再拿着这份卷子再做一遍，直到这份卷子是满分为止。而且这些出错的题都可以记录在之前的错题本里。平时复习的时候其实就是复习这些错题本。
第十个学习法则
就是心态的专门训练。
很多学生在经过大考时候总是说自己没考好，一问原因是什么，都会说自己紧张了，或者没发挥好。更有的学生从考场出来都会哭得梨花带雨的。这些都是因为自己的考试心态不好导致的。那么这个就需要在平时就进行针对性的考试心态专门训练。这里有几个方法可以提供：
⑴心里暗示法。
就是考试前就不断地和自己说：“没事，没事，我平时都已经把应该完成的学习任务都完成了，自己没问题的。一点点来，一个一个题来解决。不要怕。”这样不停地和自己说，自己就会不那么紧张了。
⑵散步舒缓法。
就是在平时上完课后可以走出教室散步，然后转换思维，让自己大脑放松和休息。
⑶闭目冥想法。
就是自己紧张的情况下，闭上眼睛，然后让自己暂时地放空，让自己暂时忘记自己在做什么。调整好自己的状态后，再深呼吸几次，然后再来应对考试。这样做后效果会很好。
综上所述，学习还是需要一个好的方法才可以进行。以上就是十个可以帮助学生们提高学习成绩的法则，希望可以帮助你们好好学习，天天向上。每一名学生都可以考取满意的分数。
第一步：原因剖析
成绩下滑的原因会有很多种，没错，真的不仅仅是所谓的学习不够努力，很多玩命学的朋友成绩为什么不好？这还能是因为不努力吗？
当然不能。
所以，分析出原因才能更好的定向寻找解决办法。
列举几个可能存在的原因，方便对号入座：
1.不努力（这种别往下看了，关了电脑学习去吧）
2.当前学习遇到拐点（PS：拐点就是所学知识点无法理解，从而导致一系列知识点没法融汇贯通，比如你力学死活理解不了作用力与反作用力，那所有受力题你都可以说拜拜了）
3.考试考的都是不会的（这里举个例子，假设高中时期的知识点记为100，而你的掌握程度是80，每次考试范围为60，那你的成绩理论上存在100分与66分之间，而如果你的掌握程度是90，那么你的成绩理论上是100分与84分之间，也就是说，掌握度决定了你的最低分限，很多人终其一整个高中都在原地踏步的原因，就是找不到自己到底哪不会）
4.心态问题
以上列举的4个原因接下来我会拆开来说，并配以相应的大致解决方法，希望对你有所帮助，如果恰好戳中了你的问题，那你确实应该看完。
第一种原因本想跳过，但想到一些朋友对努力这个词有偏见，所以大致讲一下。
大家可能都对补课班这个东西不太陌生。
那我直接点说，你觉得一个孩子一整个假期每天都上8个小时的补课班，他算不算用工？
哪怕这8个小时补课班，他只听了一半，是不是也代表他一天有4个小时在学习？
他可以理直气壮的跟家长说，我努力了，回家我还得写作业。
BUT，这4个小时，他学甚至还不如不学。
从心理出发，试想一下，老师刚开始讲定滑轮，他撇了一眼，听了两句，然后认为这个开学之后学校的老师会讲，于是不听了，开始玩手机，但是带听不听的，耳朵也进去几个字。开学之后，老师真开始讲了，他听到定滑轮三个字，决定等老师讲完这再听课，过一会一听，老师动滑轮都讲完了。
这也就导致，他的所谓努力，反而造成了他的效率下降，且两份时间全都白费，知识还没学明白。
所以，努力的同时，一直要注重效率。
如果把努力和效率设定为X和Y，那当你的Y为0的时候，你的X无论多大，两者相乘也还是0，反之，Y的最高值为100%，当你无限趋近于这个细数，你的X也会起到更大的效能。
第二种，OK，我们简单来说说拐点。
我拿最简单的数学加减法举例。
1+1相信所有人都会算。那1+11呢？
那些搞笑的辅导孩子的视频里，孩子说手指头不够用，这句话真的不能当个笑话听，因为孩子是认真的。1+1与1+11根本上来说，后者涉及到了“十”位数字，在思维层面上，两者不等同。
再比如说，一元一次方程可能你学的很明白，但当你学二元一次方程的时候，你未必能够很快的理解其中的算法和逻辑。这就是所谓的拐点。
任何一个拐点都涉及到思维上的转换，所以如果你此时是遇到了这种拐点，个人建议一定要把新知识的基础层面搞清楚，不要疯狂做习题想着题多了自然就贯通了，找老师好好问、学，把根本逻辑想明白了，把这个拐点跨过去，成绩自然会恢复。
第三种，简单来说就是找不到自己不会的。
初中、高中阶段，各种知识点繁多，想要揪到自己到底哪里不会，无异于大海捞针，你可能会说，那自己哪不会不知道？
麻麻再也不用担心我的成绩了
