Question

3.14÷4.7竖式？

Answer 1

这属于除法，结果是一个无限不循环小数。

提:

01 提升口算训练

在小学生关键训练口算20之内的加减法，看式子写参考答案。要求时间（如5分钟）记录下来小孩能进行是多少个题型。

在中小学二、小学三年级关键训练乘法和除法。方式同上。

在中小学三、四年级训练一数乘两数的口算，每日写20个小题，如12×5= 16×6= 18×9=，它是十多乘于几。之后先后提升到二十几乘于几…

记录下来进行的时间和准确率。

除此之外，记熟某些常见数的互化关联。如普遍成绩与小数的互化。如圆周率1π到9π，18π，20π，36π等。这关键在四五年级开展训练。左右口算训练，是依据小孩数学学习的进展，逐渐开展训练。

02 坚固把握基本知识

针对数学课的基本知识和专业技能务必要扎扎实实。如三边形的专业知识，小孩务必能娴熟的把握三边形有几条边，3个内角的和是180度，三边形按角能够分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分，三边形包含等腰三角形，等腰三角形包含等边三角形。会画三角形的高，灵活运用三角形的面积关系式（己知底和高求总面积，或是己知总面积和高求底等）。只能坚固的把握了基本知识，能够在此项工作上开展发展趋势训练。

03 提升读题速率和逻辑思维能力

让小孩在日常生活中应用和观查数学课

有的小孩学习数学课的力差，发散性思维差。学习数学不容易拐弯，例如做小学一年级的题型，树枝有5只鸟，飞进了3只，总共几个，小孩列式8-3=5，小孩不明白题型叫他干什么，刷题像猜数相同，我不知道逻辑推理。关键难题是小孩不了解题型的含义、像没通窍相同，又像不太爱动脑子的觉得（或许是他不知道从哪儿动脑筋）。

Answer 2

在处理小数的除法时，可以在被除数和除数上同时乘以10(或者乘以100， 1000都可以)，直到变成整数的除法，然后就可以利用整数的除法的竖式了。

比如: 3.14 ➗ 4.7 = 31.4 ➗ 47

比如: 10 ➗ 0.2 = 100 ➗ 2

比如: 3.11 ➗ 0.03 = 311 除以 3

再比如下面的例子:

Answer 3

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