Question

心理辅导课的互动技术有哪些？

Answer 1

心理辅导课的互动技术：

有效倾听贯穿于心理课堂的全过程。在导入阶段，教师的积极倾听可以引发学生的注意力，促进关注、尊重的团体氛围的形成。

在活动、讨论阶段，教师的有效倾听，可以进一步增加团体的信任感、凝聚力，催化学生的自我开放，激发学生的积极思考，自我探索与反思。在结束阶段，教师的有效倾听，可以促使学生进一步的思考、提炼、总结、反思。

所谓倾听是指全神贯注地听学生讲话，关注点并非放在学生说错的地方。不仅要倾听学生讲话的内容，还要关注学生表达时的体态、手势、语调和其他的特殊习惯，觉察学生内心的想法和情感体验，并给于适当地反馈。

真正的倾听包括两个层面，一是身体的倾听，一是心理的倾听：

1）开放的身体姿态。不要交叉双臂，不要抱胸。

2）身体微微倾向发言者。

3）适当的目光接触，目光注视的范围以人的面庞为宜，可以是眼睛、鼻子、两侧面颊。注意不要长时间地注视学生，这会给学生造成压力。可以间断性的把目光从对方身上自然地离开一会儿，再很快回来。

如果发现对方有意避开目光接触，那就不要与其有目光接触，可以用其他的身体语言表达对发言者的关注。但注意眼神不要游移。

4）专注性的点头。点头是表示对学生观点的认同，或者是表达“我听懂了”、“请再继续”的意思。

5）恰当的面部表情。教师要始终紧跟学生分享时的情感变化。一般来说，教师的面部表情应始终是微笑、友好而放松的。当学生话题比较沉重，心情比较低落时，教师要调整面部表情传达安抚或同情之意。