老师让学生抄作文背作文可行吗?
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老师让学生抄作文背作文有可行性,这么做有一定道理
因为在写作文上,仅仅只是知道“方法”用处是不大的,最关键的地方其实是学生如何才能够熟练的运用这些方法、注意这些要求等。
“模仿”其实就是一种比较好的、有效率的学习方式。
再说得直白点其实就是“抄袭”!
千万不要小看了“抄”这重要的学习方法——因为在抄的过程中,只要是用心的去抄,那么其收获是很多人所意识不到的。当然,“背”也差不多,某种程度上来说背的效率可能会比抄更快些,但是抄毕竟印象会更深一些。
“背”的背后还有什么
说“作文”可能会有一些家长觉得有点“难”了,那么我从相对大家更熟悉的“阅读”说起吧。
很多人即便是不懂教育的人也都知道一个道理——“多读书有助于提高写作水平。”
的确是这样的,多读对提高一个人的文学欣赏水平,多读会提高一个人的文学积累,多读会把一些结构、修辞、立意等等潜移默化的吸收为自己的东西。所以很多时候一个多读书的人他们会不自觉地在日常表达尤其是书面表达的时候就会流露出其“文学”积累后的能力——例如最常见的是他们会在修辞、用词上不自觉地就会想到某种方式更好之类的。
关键是让孩子在抄和背的同时真正有收获,老师或家长要在孩子抄背范文基础上教给他写作的方法,让他记住好的句词。
因为在写作文上,仅仅只是知道“方法”用处是不大的,最关键的地方其实是学生如何才能够熟练的运用这些方法、注意这些要求等。
“模仿”其实就是一种比较好的、有效率的学习方式。
再说得直白点其实就是“抄袭”!
千万不要小看了“抄”这重要的学习方法——因为在抄的过程中,只要是用心的去抄,那么其收获是很多人所意识不到的。当然,“背”也差不多,某种程度上来说背的效率可能会比抄更快些,但是抄毕竟印象会更深一些。
“背”的背后还有什么
说“作文”可能会有一些家长觉得有点“难”了,那么我从相对大家更熟悉的“阅读”说起吧。
很多人即便是不懂教育的人也都知道一个道理——“多读书有助于提高写作水平。”
的确是这样的,多读对提高一个人的文学欣赏水平,多读会提高一个人的文学积累,多读会把一些结构、修辞、立意等等潜移默化的吸收为自己的东西。所以很多时候一个多读书的人他们会不自觉地在日常表达尤其是书面表达的时候就会流露出其“文学”积累后的能力——例如最常见的是他们会在修辞、用词上不自觉地就会想到某种方式更好之类的。
关键是让孩子在抄和背的同时真正有收获,老师或家长要在孩子抄背范文基础上教给他写作的方法,让他记住好的句词。
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适当的、偶尔的抄、背作文,也是一种提高作文水平的办法,但是尽量少用或者不用。
作文要写好,还是要多看名著、平时多观察、勤于练习。这样,作文基础才牢固、才有灵气。
作文要写好,还是要多看名著、平时多观察、勤于练习。这样,作文基础才牢固、才有灵气。
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可行的,人最擅长的东西,先是模仿别人,就像你小学的时候,你老师很多时候让你背诗。
俗话说道好“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”这个是它好的一方面。
那么我们来说说不好的一点,他很大程度限制了你自己想要表达的东西,限制了我们去考虑其它的方法。
俗话说道好“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”这个是它好的一方面。
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老师让学生抄作文,背作文是不可取的。
作文应该是学生情感的正确表达。
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老师让学生抄作文,背作文是可行的,因为这种做法可以培养学生的语感。
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