多媒体技术在体育教学中的作用
对于这一点，我做为基础教育一线上的教育工作者，正在不断的探索多媒体对体育教育的促进作用，为基础教育的发展奉献自己的一份力量。下面就结合小学体育课谈一谈我对多媒体辅助教学优势的认识、以及教学中使用多媒体存在的问题。
一、多媒体技术在小学体育教学中的优势
1、 运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生学习的兴趣。
对于小学体育教学，尤其是低年级体育课，创设合理、有趣、目的性强的教学情境，可以使学生积极、主动地参与到体育锻炼当中去。而在实施的过程中，往往只是通过教师的说，简单的描述很难达到预期的效果。而运用形象、直观的多媒体技术可以很好的辅助教师创设出一个生动有趣的教学情境，并以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的参与兴趣。例如讲授《各种方式的走》一课，进入模仿性走的环节，我先播放一段大森林中各种小动物愉快生活的视频，让学生观察小动物们的行走姿态，然后假设自己就是其中的一种小动物，进行模仿练习。片中各种各样的小动物的各种形态无一不刺激着学生的大脑皮层。一段视频用来辅助教学，让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生观察、学习、练习的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。
2、运用多媒体辅助体育教学，有助于提高教学效率。
在日常的体育教学中，我们运用最多的教学方法就是讲解和示范，对于小学阶段的学生来说，他们的有意注意力的时间较短，尤其是低年级的学生对于体育知识的掌握水平更低，课堂教学中经常出现教师无数次的重复某一环节内容，从而影响到整体的教学效果。而运用多媒体对于体育课进行辅助教学，可以迅速地把运动方式、方法显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、重复动作的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得较好的教学效果。学生直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，也调动了学生学习的积极性。
3、运用多媒体辅助体育教学，有助于提高教学质量。
一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点。而面对有些教学内容，运用多媒体教学方法可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。
例如：在低年级体育课上学习《七彩阳光》广播操时候，动作准确、到位是这一课的重点，也是难点。我在教授之前先让学生一起观看广播操的视频，让他们跟随模仿，他们在练习的时候可以自己单独进行，还可以分小组一起练习，当一个同学演示时，其他同学观看并进行指点评价，让学生能在练习与评价中提高自己的动作准确性，同时培养了学生互助合作的精神，活跃了课堂气氛。而在这一过程中教师主要起到服务的作用，对于大多数学生不理解的动作加以点拨与集体指导，从而真正体现学生在整个教学中的主体地位。
多媒体辅助体育课的教学内容，可以让不易理解的重点、难点，变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。
4、运用多媒体教学，可以提高学生的想象能力，培养学生的思维能力
小学体育课堂教学中运用多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆体育运动技能，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的.能力;教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力。在小学体育教学中，它可帮助学生形成正确的、全面的动手动脑本领。例如：对于一些比较复杂的技术动作，利用多媒体技术可以很好的把复杂的动作进行分解，而且可以调节视频的快慢，使学生能够更清晰的了解、掌握技术动作的方法。学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，形成正确的运动技术有关概念，促进思维向纵深发展，逐步培养学生的思维能力。
5、运用多媒体教学，可以提高学生自主探究的能力和学习的成功感。
运用多媒体技术将多姿多彩、形象生动的课外体育知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量，多媒体辅助体育教学为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间。学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。
二、对于小学体育课堂，利用多媒体辅助教学中存在的问题
毋庸置疑，把多媒体技术应用在小学体育教育教学中, 可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，但运用多媒体，也存在着一些不容忽视的问题。要正确认识教学实践中出现的问题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为小学体育教学服务。下面就谈谈多媒体在小学体育教育课堂应用中存在的问题。
问题1：相关小学体育教材的多媒体课件不全，注重自我开发
课件是多媒体技术用于教学的灵魂之一，但对于体育教师来说，已有的视频等教学课件少之又少，这就需要我们自己通过网络等途径，查找、筛选相关运动项目的软件，去整理应用。同时，这就要求我们当代的体育教师要有很高的科技运用能力，只有这样才能熟练的运用多媒体技术，为课堂、为学生进行服务。
问题2：避免体育课中过分的依赖多媒体技术，注重体现教师的主导作用
对于多媒体技术在小学体育课堂中的应用，切记要避免由于时间长而出现过多依赖于多媒体技术的思想。对于一名体育教师还是应把提高自身的业务素质水平放在第一位，只有通过自身规范的讲解、示范，才能真正得到学生们的喜欢喝尊重。因此，我们要理解多媒体辅助教学的内涵，在教学中注意把多媒体技术与教学内容充分整合，避免过分依赖媒体技术，要重视教师在教学活动中的主导作用。
问题3：体育课上，避免盲目使用多媒体课件，应重视传统教学手段的作用。
体育教师在备课过程中，如没有对多媒体课件的教学程序进行周密的设计，只是片面、盲目的运用多媒体进行辅助体育教学，认为多媒体对教学的作用是至高无上的，从而忽略了传统教学手段的作用。这样，容易造成教学内容与手段脱节，就不能优化课堂教学结构、提高课堂教学效果。
问题4：对于学校的硬件要求高，很多学校无法达到。
目前，一些小学校园已经在大操场上配备了大屏幕液晶显示器和一套完整的多媒体教学系统。但是，对于更多的学校，目前还没有达到这样的水平，如果把多媒体技术引入到体育课堂还存在一定的局限性。
总之，“提高小学体育教师应用多媒体技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生主动学习、自主学习，增强分析解决问题能力”，使我们新一代体育教育工作者要去努力的目标。我们要紧紧围绕教学改革，在体育课堂中灵活运用多媒体教学手段，使我们小学体育教育得到更快更好的发展
