Question

如何提高阅读理解能力？

Answer 1

我们从小到大不断的阅读理解各类文章，理解能力是构成阅读能力的核心部分。理解力和一个人的阅历有关，多看书会帮助你成长。这位同学建议你用以下3个方面，来提高理解力：
1晨读：早晨对于读书和背书属是一个黄金时段，因此应该每天早晨都有晨读。在这个过程大声的朗读能够帮助自己更好的记忆和理解内容。读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。
2保持充足的睡眠：睡眠是增进脑力和创造力不能缺少的一环，每天至少要睡7个小时。熟睡7个小时一个晚上，能够使得你的大脑得到充分的休息调整。
3劳逸结合：根据时间关系，合理安排有效生活。只有把劳动和休息能够很好的结合，才能利于大脑的发展，从而为智商水平的提高做准备，更加有效的提高智商水平。在我读初二的阶段，我的理解力不好，背英语总是提不起神，成绩都很不好。于是在百度上搜到了一个能够增强智力的“尼古拉特斯拉潜能训练”，看完后，才开始改善了我的不好情况。各科成绩都提高了。这些经验应该对你有帮助。

追问

感谢你。

Answer 2

方法提高阅读能力 　　语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力，优化阅读方法提高阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面就优化方法，提高能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会小学生经过几年的启蒙教育，已经走出了思维的沙漠和智能的荒原，他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲，智能的园圃，而且具有一定的质疑问难的基本素质和判断是非的能力。因此，我们每一位教师都具有一种不可推卸的责任，想方设法提高学生质疑问难的自学性的科学性。开始，学生可能地提法出什么问题，教师可作示范性提问；当他们能提一些问题时，应积极鼓励，决不以笑其肤浅、简单简挫伤了他们的自读质疑的积极性。学生经过一段时间的训练，如果能提出一些质量较高的问题时，那就是“水到渠成”了。 　　如果说，质疑性阅读是较高层次的阅读，那么，创造性阅读则是更高层次的阅读。这种阅读要求教师应顺尖学生的思维规律，并加以恰当的`点拔和引导，使学生的思维散发，在阅读中实行再“创造”。这种既能培养学生认真研读课文，深入理解作品的习惯，又利于开拓学生的发散思维，发挥他们的创造能力。“兴趣是最好的老师”。对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件。并且，因为有兴趣，就会减轻疲劳感，就不会感到负担过重。这是一种积极的减负措施。可以想象，学生在阅读是毫无兴趣，仅凭毅力完成九年义务教育阶段四百万字的课外阅读量太难了，也只能是事倍功半。因此，要培养学生兴趣，就要让学生“喜欢阅读、感受阅读的乐趣”，有乐趣才会喜欢。
　　目标是给学生传授知识时所要达到的标准。学生只有明确了学习目标，才能具有求知欲，才能学得主动，有方向地学习。首先，要让学生明白语文课不仅要学语文，还要学课文内容，体会思想感情，揣摩表达方法，这也是课标修改后对阅读提出的要求。其次，教师要根据学习目标，定好课时目标，根据不同层次学生的情况，使每个学生在自己的“空间”得到发展，可把目标分为基本目标、中等目标和较高目标。让目标与兴趣相结合，培养学生的阅读能力。
　　3.阅读指导应注意提问的设计
　　学起于思，思起于疑，提问是阅读指导常用的手段之一。好的提问可以激发学生学习兴趣，集中学生的注意力，启发学生思维，沟通师生交流，检测教学效果。所以，阅读教学必须重视课堂提问的精心设计。

Answer 3

想要提高自己的阅读理解能力 那么就一定要多看 多练 多听 只要你长期坚持，那么肯定是能够做到的。