厌学怎么办？
现在很多家长在孩子很小的时候就会把孩子送去各种补习班，为了让孩子有更多的能力和其他同龄人竞争，家长在孩子教育上可以说花费了很大精力。
不能否认现在这个世界的确有很多优秀的孩子，小小年纪就有所成就。
但也有很多孩子因为总是被逼着上补习班，再加上父母给孩子的压力也很大，导致很多孩子产生了厌学心理。
加上家长并不关心孩子心里的想法，很多孩子承受不了压力选择早早辍学。所以，孩子辍学家长要担很大的责任。
家长要在察觉孩子有厌学的苗头时就该有所行动，才能避免悲剧。
小陈小学时成绩一直很好，经常考双百，是父母的骄傲，父母经常在外夸耀自己儿子多么优秀，这种状态一直持续到了高中。
高一高二时小陈成绩还算不错，但父母对他期望太高，每次都跟别人说自己儿子一定会考上北京的重点大学。
他们还对小陈做了很多要求和计划，导致小陈压力很大，本来高三学习压力就很大，小陈父母这么一折腾小陈的心态都崩了，每天都没有心情学习，最后高考考砸了，连二本都没有考上。
小陈受了很大的打击，也不打算二战了，就随便找了份工作。
本来前途似锦的他现在却陷入人生的困境，早早放弃了自己。
小陈的困境其实是很多孩子都经历过的，厌学导致的后果也是很严重的，前途命运会因此急转直下。
厌学辍学最直接的后果就是学历过低，进入社会参加工作能选择的更少了，而且很多工作都标明了学历要求，这也让小陈提前就被淘汰了。
有因必有果，厌学的原因家长一定要明白
1. 父母期望过高
《小欢喜》大家都看过吧，学霸中的学霸英子本是很优秀的，可谁也没想到这么优秀的她也会有厌学的心理，有一段时间经常装病逃课。
而这一切都是因为英子的妈妈对英子的期望很高，非清华不上，还要求一定要考700分！
2. 外界诱惑过多
孩子厌学很可能是外界诱惑导致的，学习本就是个枯燥的过程，能两耳不闻窗外事静心学习的都是狠人。
都说“玩物丧志”，如果孩子沉迷于游戏或者其他东西，产生厌学的情绪会更常见。
3. 成绩长期不理想
除了压力大的学霸会产生短暂性的厌学情绪，学习差的学渣们更是厌学的主力大军。
对于自己成绩长期不理想，在读书上看不到未来和希望的孩子来说厌学很正常。
这样的孩子家长更要特别关心了，毕竟，没有一个孩子是天生厌学的。
九年义务教育大家都知道，没有一所学校是一对一教育，通常都是一个老师管着几十号学生。
所以，即使有孩子厌学，老师也很难发现，发现了也很难正确引导。
但家长就不一样了，他们是孩子最亲近的人。
所以，家长是最有机会也最有责任引导孩子走出厌学心理的。虽说孩子的前途是掌握在自己手中，但这个时候家长必须要帮孩子一把。
家长可以做些什么？
1. 尊重孩子的兴趣爱好
《小欢喜》里的英子妈妈为了让英子全力备战高考，不让英子参加任何活动，也不让英子玩她喜欢的乐高。
从而导致英子后来厌学，经常逃课。所以，家长要尊重孩子的兴趣爱好，不要一棍子打死，当然也要把控好度，避免孩子玩物丧志。
有些孩子对自己的要求太高，接触自己喜欢的东西也能释放一些压力，这时候家长就不能明令禁止。
2. 不要给孩子太多的压力
家长不要过多关注孩子的学习情况，要给孩子充分的信任，把孩子逼得太紧并不是一件好事。
在适当的时候可以带着孩子去解解压，孩子成绩下降要考虑多方面原因，不要将全部的压力都堆积在孩子身上。
3. 好好讲道理
家长毕竟经验丰富，可以告诉孩子早早辍学带来的后果。帮助孩子权衡其中的利弊，家长好好讲道理孩子会听得进去的。
读过书和没读过书的人还是有差距的，虽然很多没读书的人也有所成就，但那毕竟占少数。
所以，家长还要好好引导孩子，避免孩子厌学、辍学，一旦发现孩子有厌学的苗头就要及时纠正。
厌学是现在大部分学生的问题，也是一种十分正常的情况，导致这种心理原因也有很多种。
家长对孩子要求严厉，这也是一种很普遍的原因，家长从小就对孩子要求过于严格，让孩子感到很反感，到了叛逆期，就会压制不住心中的情绪，就会十分厌学。对学习不感兴趣，他们认为一切知识都是索然无味的，他们认为知识都是不重要的，在以后的人生中不会起到很大的作用，而且厌倦了学习的方式，从中完全找不到乐趣，所以就会厌学。
想要让学生不厌学就要找对方法，培养他们学习的乐趣，多涉及一些知识，让自己在“苦”中找乐，把读书当做成自己的一个习惯。如果孩子厌学过于严重，就让他们出去见见世面，读书的苦要自愿吃，社会上的苦是要自愿吃的。
要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。
学校方面
建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”最佳结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务
提升孩子注意力，让他喜欢上学习。
如何提升孩子的注意力呢？
1、鼓励孩子培养出自己的兴趣
当孩子在平时做自己喜欢做的事情时，比如说专注他的小手工，或者是观察小动物的时候，忘记了吃饭。在这个时候，妈妈们请不要打扰他，而是耐心的等待孩子完成自己的热情。当孩子完全沉浸于他自身的兴趣时，能在无意当中提升自身的注意力。
2、营造良好的家庭环境
一个好的学习环境，非常有助于孩子集中注意力。在孩子的书桌上，只摆放一些与学习有关的物品，比如说只有一些必要的文具和书本。不要在孩子的桌子上摆放食品和玩具。另外，在孩子学习的时候，家长应当适当的降低电视和电话的音量，减少对孩子的干扰。此外，也要调好孩子学习时的光线，柔和的光线有助于让孩子感到舒适，更能集中注意力。
3、适当的奖励机制
给孩子规定一些学习的任务量，当孩子完成任务的时候，可以给孩子适当的奖励。比如说一些口头上的鼓励，或者是暂时的休息，还可以是一些休闲的糕点。让孩子在学习完成之后能够感受到愉悦。这样，以后孩子在做学习任务的时候，就会更加的具有动力，也会更专注具有效率。
4、一次只做一件事
人的精力都是有限的。如果一个人把精力分散到很多事情上面，就会严重的消耗自己的注意力。所以说，在孩子做任何事情的时候，尽量每次只做一件事。在孩子玩玩具的时候，要关掉电视，孩子在做作业的时候，也不要放音乐。
这些能够提升孩子注意力的方式，妈妈们都学会了吗？当然，妈妈们也可以根据自家孩子的特性，采取适当、有效的方法训练和培养孩子的专注力。相信只要妈妈们能够采用科学的方法，让孩子坚持下去，一定会有效果的。
以后您如果再遇到类似的问题，可以按照下面的思路去解决：
1、发现问题:往往生活在世界中，时时刻刻都处在这各种各样的矛盾中，当某些矛盾放映到意识中时,个体才发现他是个问题，并要求设法去解决它。这就是发现问题的阶段。从问题的解决的阶段性看，这是第一阶段，是解决问题的前提。
2、分析问题:要解决所发现的问题，必须明确问题的性质，也就是弄清楚有哪些矛盾、哪些矛盾方面，他们之间有什么关系,以明确所要解决的问题要达到什么结果，所必须具备的条件、其间的关系和已具有哪些条件,从而找出重要的矛盾、关键矛盾之所在。
3、提出假设:在分析问题的基础上，提出解决问题的假设,即可采用的解决方案,其中包括采取什么原则和具体的途径和方法，但所有这些往往不是简单现成的，而且有多种多样的可能。但提出假设是问题解决的关键阶段，正确的假设引导问题顺利得到解决,不正确不恰当的假设则使问题的解决走弯路或导向歧途。
4、校验假设:假设只是提出n种可能解决方案,还不能保证问题必定能获得解决，所以问题解决的最后一步是对假设进行检验。不论哪种检验如果未能获得预期结果，必须重新另提出假设再进行检验，直至获得正确结果，问题才算解决。
