Question

孩子学习习惯怎么培养

Answer 1

招式一：陪读

陪读是最有效的方式，可以将孩子整个学习过程全部纳入你的监控范围，分为两种方式:

一种是紧密式陪读。主要适用于很不自觉、注意力长度低于10分钟以下的孩子，以初一以下的学生为主。当孩子做作业时，家长必须和孩子同桌，随时监督好提醒，以免出现注意力不集中现象。

第二种是松散式陪读。主要适用于注意力相对集中的孩子。每天晚上孩子写作业时，家长不看手机、电视机等电子产品，要保持家里绝对安静，最好是坐在孩子房间看书，让他看到你也在一起学习。

如果做不到的话，孩子的房间门必须打开。有的家长说，任何武器都不能将孩子房间的门打开。但孩子关上门，在自己的房间一呆就是几个小时，说所有的时间都在学习，你相信吗？有可能吗？门关上以后，他们就有可能做很多“见不得人的事”，一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。招式二：表扬

任何时候，表扬都不过时，也是最直接有效的激励孩子的方式，但需要注意的是，必须把握好一个度，不能滥用表扬，否则无原则的表扬，就起不到应有的作用。

举个例子，有的家长在听完赏识教育后，在其后整整一年时间里，无论孩子做什么事情，都加以表扬，以至于孩子听得都麻木了，最终也没有把孩子的学习给表扬上去。

因此，对于已经有自己思想的初中生来说，家长一定要注意表扬的分寸，如果滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的“阴谋诡计”，会嗤之以鼻，反而适得其反。

招式三：监督

每个人都知道学习计划的重要性，也喜欢制定各种各样的学习计划。有学年计划、有学期计划、有考前计划，甚至有月计划、周计划、每天的计划，但计划制定了，有没有落实却缺乏有效监督，这也是通病。

其实，学习计划不在多，而在于有针对性，根据孩子自身特点来量身定制。而且学习计划一旦制定好以后，家长就要做好监督工作，帮助孩子将计划落到实处。

据研究，养成一个习惯需要21天。也就是说，一个习惯的养成，一定是一种行为能够持续一段时间，而这个时间大概是21天。只要坚持了21天，就可以达到量变到质变的效果。在现实中，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人往往不是孩子而是家长。只要家长能坚持21天，学生也能坚持执行学习计划21天，并逐渐形成一种习惯。招式四：处罚

处罚是什么意思呢，处罚就是打骂，这招很管用。

为什么管用呢？对一个初中生讲道理，他们可能比家长说得还深刻，是没有效果的。因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的。但家长在处罚时一定要注意以下五项基本原则：

一是处罚不能滥用。处罚是对孩子最严厉的惩罚，不到万不得已不能使用。如果因为孩子犯了一个很小的错误就处罚，也达不到惩戒的效果了。

二是处罚必须慎重。处罚的最高境界是爱自己的孩子，当家长准备动手时，要是发现他已经认识到错误了，就不要再打骂，点到为止，起到威慑力就可以了。

三是处罚要有规矩。在对孩子进行处罚前，一定要让孩子明白受处罚的规矩，譬如明文规定不能使用电子产品。这样，当发现孩子偷偷看电子产品时，就可以制止，否则没有事先制定规矩，孩子会不明白为什么不能用。

四是处罚就事论事。孩子犯了错误，处罚要就事论事，不要将以前的错误也牵扯进来，搞数罪并罚，加重处罚。

五是处罚立即执行。当孩子违反规矩后，必须按事先约定立刻执行，才会有作用。有的家长心软，总想着这次算了，下次一定执行，久而久之，处罚也就成了空谈，孩子很聪明，一次不处罚，他马上就会找到逃避处罚的应对办法。

这四招是相辅相成的，不能只表扬、不处罚，也不能只陪伴、不监督，必须结合起来使用。知子莫若父，自己的孩子自己最清楚，什么时候用什么招式，相信家长心里一定有数了。

Answer 2

1、提前预习的习惯
由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2、及时复习的习惯
据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。

3、主动识字的习惯
对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
4、经常阅读的习惯
当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。

5、口语交际的习惯
家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育“的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
6、善于提问的习惯
学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
7、规范书写的习惯
尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。