世界观、人生观和价值观是由什么决定的？
世界观，人生观和价值观是在环境生长下，从小培养，敎育，引导下决定的。什么样的敎育就把人引上什么什么的世界观，人生观，价值观。解放后五十至七十年代的敎育出来的人有大局，集体，无私，奉献的精神祘不祘世界观，人生观和价值观？所以敎育是重中之重。敎育人信仰什么，坚持什么，走什么道，行什么德。不知说得对不对，谨给于参考。
现实世界给人的触动感悟，加上自我角度的身心追求！
在改造主观世界中，“ 三观 ”的改造处于核心地位，其中世界观起到决定性作用。
谁都知道这是由核心力量、国家的先锋队伍来决定的。他们带什么头，百姓就跟着走什么路。
本题“三观”，若追究决定的成因问题；归根结蒂笼统总结一句话：是由各人认识世界的思想理念、决定世界观的。再由各人的世界观下贯，随从形成人生观，价值观。
具体解释“三关决定”的产生：首先由各人认识世界，绕不开的问题 是物质决定意识、还是意识决定物质？这个基本哲学问题，迫使人们去认识。
在人们共同认识“意识与物质”相互决定的问题上；人们对“意识与物质”相互决定的问题！产生了分野，由此形成各人的不同认识。
有的人认为：是物质决定意识，便产生了物质决定意识的思想认识树立的信仰，换言之！就是信仰物质基础的世界观。由此决定这样的人，现实由世界观驱使，必定重功利，轻道义。由这样认识世界人的世界观下贯，必然形成唯物主义的，重功利、轻道义的人生观，价值观。
同样的道理！有的人认为：意识决定物质。必然产生唯心主义的世界观；肯定是下贯的 重道义、轻功利的人生观，价值观。
简短结束，总而言之，三观决定的原因！是以认识世界的存在理念，为根本的。
是由人的思想和信仰决定的[震惊]
人的三观一部分来自于遗传，一部分来自后天的教育、经历及外界环境。
世界观、人生观、价值观简称“三观”；这是现代的说法。其实古人不这么说，古人认为“三观”就是“人性”；
三观的形成也就是人性成熟发展的过程；这一过程取决于诸多因素，内因为主，外因次之。
所谓内因，就是古人强调的“修身”，现在叫做“思想改造”；而“外因”则是由家庭教育`学校以及 社会 大来决定的；
这些外部因素中，家庭教育又是决定因素。现在的人们纷纷将个体的三观不正“甩锅”给了“原生家庭”，虽然有点偏颇，但是也不无道理；
家庭教育的缺失；母爱或者父爱的缺位都会对孩子日后的心理产生阴影，也就是说必然会影响到孩子日后正确“三观”的形成；
除了家庭教育以外，决定三观的就是学校教育了；学校教育归根到底就是老师或者说班主任对孩子成长所担负的责任；换言之，班主任也是三观形成的一个重要因素；
其三，决定三观的因素就是 社会 ；孩子年龄的增长，势必将离开父母家庭，离开学校步入“江湖”( 社会 )；此时的 社会 影响就如同一副模具，一个人最后的三观将取决于这个模具。
那么，在所有这些外部因素的影响下，自身的修养或者说思想的转化又是重中之重；这就是为什么中国主流文化历来重视“修身”的原因。
外因只是三观形成的条件，内因则是决定性因素。
“三观”是由不同人自信不同的信仰道路所决定的，坚定的辩证唯物主义无神论者，信仰的就是马克思列宁主义，毛泽东思想和共产主义远大目标，不忘初心，牢记使命，做正能量的事，唱正气歌的红色基因曲，走人生正确的道路，让人生绽放出星火燎原积德行善生命中优异闪光的火花成绩来！
世界观、人生观和价值观，由"宇宙观”决定！
