数学二次根式怎么学会?
现在初三了我很喜欢数学但是对二次根式一点也不懂。我想学好他,但是这二次根式也太难了。所以就希望大家给我点好的方法。(要有用的)回答好的我会加分。...
现在初三了 我很喜欢数学 但是 对二次根式 一点也不懂。我想学好他,但是这二次根式也太难了。
所以 就希望大家 给我点好的方法。(要有用的)
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所以 就希望大家 给我点好的方法。(要有用的)
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看到你说很喜欢数学,很高兴。
首先想说的是要有信心,只要你感兴趣,就一定能学好,只不过是方法的问题。
刚接触根式,先这么想,从小学到初中,无非就学了四种运算:加减乘除。现在开根号是第五个运算方法,和加减乘除一样,开根号也是一种运算,只不过这个运算有新的规则。
学数学的话,从考试的角度看,要学好两个东西:一是基本概念和公式,另一鼍个就是题型了。接下来先说说基本概念,然后再说一些题型。
学概念时要学到位,这样做题时就会有自信,因为遇到难题时,你知道所有的东西都在这了,不会害怕还有什么别的怪招。
规则1:只能对正数和0开根号,负数暂时是不能开的(是暂时,以后你上高中了,负数也可以开)。注意是所有的正数,包含整数,小数等。
规则2:除一些特殊的数,对一个具体的数如3,开二次根号,结果是多少,不能精确的用带小数的数表示出来。这个不像+-×÷,所以你别指望手算能把根号3的结果写出来,计算器上得的结果也只是近似值而已。所以根号3的结果就是根号3,要用根号表示,这个要明白。根号3就表示一个数,他的值大概是1.732。
规则3:开二次根号和平方的运算是一对逆运算,所以他们俩总有千丝万缕的联系。平方运算也只是乘法运算而已,不是新的运算。逆运算就是,如果:
a^2=b <=> a=根号b。(这里a>=0,双向箭头表示左右两边可以互推出)
二次根式运算就和平方互为逆运算。上面你可以由a^2=b 写出a=根号b,也可以由 a=根号b写出a^2=b。
就这样,有这个关系式,你想怎么写a和b之间的关系就怎么写,一切的关系都是有这个基本关系导出的,抓住源头就可以解决其他派生一切问题。
题型:
无非就是用二次根式只能对非负数开根号,它和平方互为逆运算这两条基本定义,其他的都是公用的数学技巧。
这里特别注意,二次根号的结果总是非负的,但平方运算的对象可以是任意的数(因为加减乘除运算对数没有要求的,除了除法运算分母不能为0外)。所以上面如果a是负数,且a^2=b ,则 a=-根号b。例如(-2)^2=4,则-2=-根号4。所以对于一般的a,关系是:
a^2=b <=> a=+/-根号b
像则这样,学数学时,你自己可以举一些简单的例子来证明你自己的想法是否正确。但切记:
要证明一个结论错误,只需举一个例子即可,
但要证明一个结论正确,必须能证明所有的情况下结论都正确。你不能看到一个具体的例子正确,就说明某个一般的结论正确,否则就会犯错误。
例如,2乘1=2,而2除1=2,你不能就据此说a×b=a÷b。
首先想说的是要有信心,只要你感兴趣,就一定能学好,只不过是方法的问题。
刚接触根式,先这么想,从小学到初中,无非就学了四种运算:加减乘除。现在开根号是第五个运算方法,和加减乘除一样,开根号也是一种运算,只不过这个运算有新的规则。
学数学的话,从考试的角度看,要学好两个东西:一是基本概念和公式,另一鼍个就是题型了。接下来先说说基本概念,然后再说一些题型。
学概念时要学到位,这样做题时就会有自信,因为遇到难题时,你知道所有的东西都在这了,不会害怕还有什么别的怪招。
规则1:只能对正数和0开根号,负数暂时是不能开的(是暂时,以后你上高中了,负数也可以开)。注意是所有的正数,包含整数,小数等。
规则2:除一些特殊的数,对一个具体的数如3,开二次根号,结果是多少,不能精确的用带小数的数表示出来。这个不像+-×÷,所以你别指望手算能把根号3的结果写出来,计算器上得的结果也只是近似值而已。所以根号3的结果就是根号3,要用根号表示,这个要明白。根号3就表示一个数,他的值大概是1.732。
规则3:开二次根号和平方的运算是一对逆运算,所以他们俩总有千丝万缕的联系。平方运算也只是乘法运算而已,不是新的运算。逆运算就是,如果:
a^2=b <=> a=根号b。(这里a>=0,双向箭头表示左右两边可以互推出)
二次根式运算就和平方互为逆运算。上面你可以由a^2=b 写出a=根号b,也可以由 a=根号b写出a^2=b。
就这样,有这个关系式,你想怎么写a和b之间的关系就怎么写,一切的关系都是有这个基本关系导出的,抓住源头就可以解决其他派生一切问题。
题型:
无非就是用二次根式只能对非负数开根号,它和平方互为逆运算这两条基本定义,其他的都是公用的数学技巧。
这里特别注意,二次根号的结果总是非负的,但平方运算的对象可以是任意的数(因为加减乘除运算对数没有要求的,除了除法运算分母不能为0外)。所以上面如果a是负数,且a^2=b ,则 a=-根号b。例如(-2)^2=4,则-2=-根号4。所以对于一般的a,关系是:
a^2=b <=> a=+/-根号b
像则这样,学数学时,你自己可以举一些简单的例子来证明你自己的想法是否正确。但切记:
要证明一个结论错误,只需举一个例子即可,
但要证明一个结论正确,必须能证明所有的情况下结论都正确。你不能看到一个具体的例子正确,就说明某个一般的结论正确,否则就会犯错误。
例如,2乘1=2,而2除1=2,你不能就据此说a×b=a÷b。
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学数学的话,从考试的角度看,要学好两个东西:一是基本概念和公式,另一鼍个就是题型了。接下来先说说基本概念,然后再说一些题型。
学概念时要学到位,这样做题时就会有自信,因为遇到难题时,你知道所有的东西都在这了,不会害怕还有什么别的怪招。
规则1:只能对正数和0开根号,负数暂时是不能开的(是暂时,以后你上高中了,负数也可以开)。注意是所有的正数,包含整数,小数等。
规则2:除一些特殊的数,对一个具体的数如3,开二次根号,结果是多少,不能精确的用带小数的数表示出来。这个不像+-×÷,所以你别指望手算能把根号3的结果写出来,计算器上得的结果也只是近似值而已。所以根号3的结果就是根号3,要用根号表示,这个要明白。根号3就表示一个数,他的值大概是1.732。
规则3:开二次根号和平方的运算是一对逆运算,所以他们俩总有千丝万缕的联系。平方运算也只是乘法运算而已,不是新的运算。逆运算就是,如果:
a^2=b <=> a=根号b。(这里a>=0,双向箭头表示左右两边可以互推出)
二次根式运算就和平方互为逆运算。上面你可以由a^2=b 写出a=根号b,也可以由 a=根号b写出a^2=b。
就这样,有这个关系式,你想怎么写a和b之间的关系就怎么写,一切的关系都是有这个基本关系导出的,抓住源头就可以解决其他派生一切问题。
题型:
无非就是用二次根式只能对非负数开根号,它和平方互为逆运算这两条基本定义,其他的都是公用的数学技巧。
这里特别注意,二次根号的结果总是非负的,但平方运算的对象可以是任意的数(因为加减乘除运算对数没有要求的,除了除法运算分母不能为0外)。所以上面如果a是负数,且a^2=b ,则 a=-根号b。例如(-2)^2=4,则-2=-根号4。所以对于一般的a,关系是:
a^2=b <=> a=+/-根号b
像则这样,学数学时,你自己可以举一些简单的例子来证明你自己的想法是否正确。但切记:
要证明一个结论错误,只需举一个例子即可,
但要证明一个结论正确,必须能证明所有的情况下结论都正确。你不能看到一个具体的例子正确,就说明某个一般的结论正确,否则就会犯错误。
例如,2乘1=2,而2除1=2,你不能就据此说a×b=a÷b。
学概念时要学到位,这样做题时就会有自信,因为遇到难题时,你知道所有的东西都在这了,不会害怕还有什么别的怪招。
规则1:只能对正数和0开根号,负数暂时是不能开的(是暂时,以后你上高中了,负数也可以开)。注意是所有的正数,包含整数,小数等。
规则2:除一些特殊的数,对一个具体的数如3,开二次根号,结果是多少,不能精确的用带小数的数表示出来。这个不像+-×÷,所以你别指望手算能把根号3的结果写出来,计算器上得的结果也只是近似值而已。所以根号3的结果就是根号3,要用根号表示,这个要明白。根号3就表示一个数,他的值大概是1.732。
规则3:开二次根号和平方的运算是一对逆运算,所以他们俩总有千丝万缕的联系。平方运算也只是乘法运算而已,不是新的运算。逆运算就是,如果:
a^2=b <=> a=根号b。(这里a>=0,双向箭头表示左右两边可以互推出)
二次根式运算就和平方互为逆运算。上面你可以由a^2=b 写出a=根号b,也可以由 a=根号b写出a^2=b。
就这样,有这个关系式,你想怎么写a和b之间的关系就怎么写,一切的关系都是有这个基本关系导出的,抓住源头就可以解决其他派生一切问题。
题型:
无非就是用二次根式只能对非负数开根号,它和平方互为逆运算这两条基本定义,其他的都是公用的数学技巧。
这里特别注意,二次根号的结果总是非负的,但平方运算的对象可以是任意的数(因为加减乘除运算对数没有要求的,除了除法运算分母不能为0外)。所以上面如果a是负数,且a^2=b ,则 a=-根号b。例如(-2)^2=4,则-2=-根号4。所以对于一般的a,关系是:
a^2=b <=> a=+/-根号b
像则这样,学数学时,你自己可以举一些简单的例子来证明你自己的想法是否正确。但切记:
要证明一个结论错误,只需举一个例子即可,
但要证明一个结论正确,必须能证明所有的情况下结论都正确。你不能看到一个具体的例子正确,就说明某个一般的结论正确,否则就会犯错误。
例如,2乘1=2,而2除1=2,你不能就据此说a×b=a÷b。
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你举个例子呀!什么类型的呀,都忘记了!
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