孩子有这5种“坏毛病”，智商可能会很高，家长要多培养
李玫瑾老师是近些年来最著名的 育儿 专家之一，同时也是著名的心理学教授。
李玫瑾老师的 育儿 理念之所以被众多家长所信服，就是因为她有多年研究青少年心理的经验，能用通俗易懂的方式将孩子的一些心理特点讲给家长。
李玫瑾老师认为：聪明的孩子往往不好带，孩子身上有某些“毛病”，恰恰说明孩子的智商比较高。但有些家长眼光不够长远，会逼着孩子改掉这些“毛病”，反倒影响孩子的正常发展。
所以提醒家长：孩子有这5种“坏毛病”时，家长不要急着纠正，要多培养孩子的智力发育。
1、顶嘴、讨价还价
智商高的孩子，很小就会 有自己的想法 ，所以常常和家长有不同的想法。
而且智商高的孩子 语言能力会更好 ，和家长顶嘴、讨教还价时经常会说出一些“金句”，让家长“哑口无言”。
2、翻东西、拆东西
智商高的孩子通常有更强的 观察能力和好奇心 ，而且 动手能力 也更好。
所以孩子经常会乱翻出一些东西，拆一些玩具或小玩意，还很喜欢撕纸、玩纸。
3、精力旺盛
一般身体发育好的孩子智商会更高一些，同样这样的孩子 身体更灵活、精力旺盛 ，很喜欢动来动去，整天不闲着。
4、说谎、说瞎话
智商高的孩子想象力、逻辑思维和表达能力都更好一些，在 2-4岁时孩子的道德感还没有形成 ，想象力和趋利避害的心理会驱使孩子说一些谎话，这是正常的，并不意味着孩子“学坏了”。
而且越早开始说谎的孩子， 想象力、逻辑思维和表达能力 发育得越早、越好。
5、乱涂乱画
乱涂乱画是孩子 锻炼想象力、创造力、动手能力 的方式，所以小时候越是喜欢乱涂乱画、经常乱涂乱画的孩子，智力发育水平就会越好。
1、益智早教
著名的生理学家巴甫洛夫说过： “婴儿从降生第三天开始教育，就迟了两天。”
诺贝尔经济奖获得者詹姆斯·赫克曼提出过著名的 “赫克曼曲线” ，也就是 “教育投资回报率”曲线 ，根据这个曲线可以看出， 孩子年龄越大教育投资回报越少。
因此，建议家长尽量早地为孩子做好早教，尤其是益智方面的。
分享一套我儿子小时候用的 0-6岁早教全书《蒙特梭利教育》
这套《蒙特梭利教育》一共8册，是以 蒙氏教育理念 为基础，用大量相关的 游戏 作为辅助， 培养孩子在语言、智力、感觉、 社会 生活、艺术、左脑、右脑方面的能力。
书中的 游戏 都有一个基本的主题，比如这个“相同的落叶”、“分纸人”的主题就是分类， 锻炼的是孩子的分类、判断、计数能力。
游戏 旁边还会有 难易程度 的标识，和可以提示孩子的 “蒙氏指导”。
游戏 还会有拓展部分，家长可以按照引导用其他方式或材料引导孩子自制新的 游戏 方法，触类旁通。
2、早期阅读
早期阅读可以帮孩子促进认知能力、语言能力、逻辑思维能力、想象力、专注力、记忆力等智力因素的发展。
同时，早期阅读可以让孩子体会丰富的 情感 、树立良好的道德品质、体会幽默的语言文字，帮孩子树立 健康 的人格。
给大家分享一套绘本 《大师名作绘本系列》
这套绘本是美国著名的作家、儿童绘本插画家 维吉尼亚·李·伯顿 的作品精选，一共5册。
伯顿的故事和绘图都采纳了她的儿子的建议，得到了孩子的认可后才最终定稿，因此，伯顿的作品都更贴近孩子的喜好。
这一套绘本包括 《小房子》、《生命的故事》、《凯蒂和大雪》、《迈克和他的蒸汽铲车》和《皇帝的新装》 。其中《小房子》还获得了 “凯迪克奖金奖”。
在《生命的故事》绘本中，伯顿将生命的起源用成一场场舞台剧表演出来，各种动物、植物则是舞台剧演员。 用这种创意十足的方式将枯燥的 历史 、科学等知识传递给孩子。
在伯顿的笔下，不单单是动物、植物，就连小房子、铲车等事物都是有生命的，这让故事内容深受孩子们的喜爱。
3、立规矩
虽然不建议家长阻止孩子的这些“坏毛病”，但并不意味着让家长完全“放养”孩子。
家长可以立下一些规矩，比如顶嘴可以，但不能胡搅蛮缠、不尊重长辈；善意的谎言可以，但不能用谎话逃避责任……
既不盲目限制孩子的正常发展，也要注意培养孩子的好品格！
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