九年级下册语文期中试卷
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一、语基(15分)
(一)古诗文默写。(8分)
1.夜来南风起， 。 2.关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 3. ，西北望，射天狼。 4.报君黄金台上意， 。 5.羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 6.《渔家傲》正面揭示自己和征人们心理矛盾的句子是： ， 。
(二)阅读下面一段文字，完成7—9题。(7分)
露珠赞 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便① (呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命却很短暂，但它是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以 ② (显耀、炫耀)它的威力，不像冰雹那样对一切残酷无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵; 我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 7.为文中①②处选择合适的词语，填写在下面的横线上。(2分) ① ② 8.根据上下文语境，把横线的空白处补写完整。(3分) 9.修改划线处句子的语病，把正确的句子写在下面。(2分)
二、综合性学习(10分)
10.下列句子中加点的成语使用不当的一项是( )(2分) A.文化、科技、卫生“三下乡”活动给农村带来许多新技术、新信息，让农民们获益 匪浅。 B.家用电器降价刺激了老百姓的消费欲望，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙 手可热的商品。 C.谎言让他感到惴惴不安，终于，他鼓足勇气，走到了老师面前。 D.阅读文章遇到“拦路虎”时，要善于使用工具书，千万不能望文生义。
11.仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。(4分) 初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀; ， ， ……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
12.汉语中，一些词语在特定场合使用显得非常文雅。说出下边词语所表示的意思。(4分) 令尊： 乡梓： 见谅： 雅兴：
三、阅读(40分)
(一)名著阅读。(5分)
13.《格列佛游记》作者是 ，主人公是 。 他游历 、 、 、 四个国家
14.利立浦特小人国用 的方法选拔官员，蓝红绿三色丝线影射 、 和蓟花勋章的绶带。
15.在小人国，格列佛是用 帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的。
(二)文言文阅读(10分)
生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
16.解释下列句中加点的词语。(4分) ①行拂乱其所为 ②征于色，发于声，而后喻 ③管夷吾举于士 ④入则无法家拂士 17.翻译：(4分) ①所以动心忍性，曾益其所不能 ②然后知生于忧患，而死于安乐也 18.《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也!”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。(2分)
四、(14分)
11.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
虽寡人亦疑，吾子决是，奈何?
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12.填空。(10分，每空2分)
①________，不以己悲。(范仲淹《 岳阳楼记》)
②门前流水尚能西，________。(苏轼《浣溪沙》)
③________，肯将衰朽惜残年!(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
④陆游《卜算子.咏梅》一词中"零落成泥碾作尘，只有香如故"中的"零落"的意思是_ ____，该词句表达了词人对梅花________品格的赞美。
五、(18分)
阅读下面文章，完成13-16题。
给成人读的童话
周国平
①最近又重读了圣埃克絮佩里的《小王子》，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。我发现，好的童话作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是悲凉。他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。也正因为此，他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人的，或者用圣埃克絮佩里的话说，是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的。
②童话的主人公是一个小王子，他住在只比他大一点儿的一颗星球上，这颗星球的编号是B612。圣埃克絮佩里写道，他之所以谈到编号，是因为成人们的缘故--
③大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西。他们从不会对你说："他的声音是什么样的?他爱玩什么游戏?他搜集蝴蝶吗?"他们问你的是："他几岁啦?他有几个兄弟?他的父亲挣多少钱呀?"这样，他们就以为了解他了。假如你对大人说："我看见了一所美丽的`粉红色砖墙的小房子，窗上爬着天竺葵，屋顶上还有鸽子……"他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而，要是对他们说 ："我看到一所值十万法郎的房子。"他们就会高呼："那多好看呀!"
④圣埃克絮佩里告诉孩子们："大人就是这样的，不能强求他们是别种样子。孩子们应该对大人非常宽容大度。"他自己也这样对待大人。遇到被生活外在光环所蒙蔽的大人，"我对他既不谈蟒蛇，也不谈原始 森林，更不谈星星了。我就使自己回到他的水平上来。我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。那个大人便很高兴他结识了这样正经的一个人。"
⑤在这巧妙的讽刺中浸透着怎样的辛酸啊。我敢断定，正是为了摆脱在成人世界中感到的异乎寻常的孤独，圣埃克絮佩里才孕育出小王子这个形象的。他透过小王子的眼睛来看成人世界，发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着。他得出结论：大人们不知道自己到底要什么。相反，孩子们是知道的，就像小王子所说的："只有孩子们知道他们在寻找些什么，他们会为了一个破布娃娃而不惜让时光流逝，于是那布娃娃就变得十分重要，一旦有人把它们拿走，他们就哭了。"孩子们看重的是它在自己生活中的意义，而不是它能给自己带来多少实际利益，所以他们并不问破布娃娃值多少钱，它当然不值钱啦，可是，他们天天抱着它，和它说话，便对它有了感情，它就比一切值钱的东西更有价值了。这种对待事物的态度就是真性情。许多成人之可想，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情。
⑥安徒生也流露出这样的真性情。在一篇童话中，他让一些成人依次经过一条横在大海和树林之间的公路。对于这片美丽的景致，一个地主谈论着把那些数砍了可以卖多少钱，一个小伙子盘算着怎样把磨坊主的女儿约来幽会，一辆公共马车上的乘客全都睡着了，一个画 家自鸣得意地画了一幅刻板的风景画。最后来了一个穷苦的女孩子，"她惨白的美丽面孔对着树林倾听。当她望见大海上的天空时，她的眼珠忽然发亮，她的双手合在一起。"虽热她自己并不懂得这时渗透了她全身的感觉，但是，唯有她懂了眼前的这片风景。 ⑦无须再引证著名的《皇帝的新装》，在那里面，也是一个孩子说出了所有大人都视而不见的真相，这当然不是偶然的。也许每一个优秀的童话作家对于成人的看法都相当悲观。不过，安徒生并未丧失信心，他曾说，他写童话时顺便也给大人写点东西，"让他们想想"。我相信，凡童话佳作都是值得成人想想的，它们如同镜子一样照出了我们身上业已习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心。
(选自《周国平文集》，有删改)
13.第①段中，作者感受到了童话作家怎样的心境?请简要概括。(4分)
14.下面句子中加点部分的内容表现了大人们什么样的特点?(4分)
(1)大人们喜欢数目字。
(2)我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的
15.第⑥段中，作者为什么说读懂这片风景的只是女孩子而不是其他人?(4分)
16.作者对写童话给成人读的这类作家持有怎样的态度?本文列举的给成人读的这类童话具有怎样的特点?(6分)
六、(8分)
根据要求完成17、18题。
17.百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以"弘扬孝道美德"为主题的综合性学习活动。在研究过程中，需要你从三个不同方面就"中学生如何尽孝"提出具体建议，请用简洁的语言分条表述。(4分)
18.你将主持以"孝道"为主题的班会，准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是，你这样说：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________。(100-120字)(4分)
七、作文(50分)
19.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)
初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才 刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后?
人的成长何尝不是这样?
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
