大树的故事
大树的故事10篇
大树的故事1
树虽然不像人一样,但也会为他人奉献自己。
在一片森林,有着一棵看得到天地的大树和一些小树,这些小树受着大树打照顾。当有一天......
来了一个伐木工人砍光了所有小树,只剩下了大树,都哭诉道:“都是我的错,都怪我没照顾好小树......”呜呜——的声音传遍了整个森林“别哭了,哭也没有用!”一个老树桩说道,大树停了想:对!我不能哭,我要想办法!
过了两个星期大树什么也不干,不让啄木鸟啄虫,因为虫子啃了大树,大树就成了2.49的长度,一些小树慢慢地发了芽。
过了两个月,大树依旧如此,不出所料大树又成了2.30的长度,更多的小树“复活”了,但原来的大树早已无影无踪,原来大树的法是以命换命,让雨露洒在小树的根上。
这时小树们像大树“敬礼”了。大树在天堂笑了。
大树的故事2
从前有一棵大树,它和一个男孩儿是好朋友。每天男孩儿都跑来和它一起玩,他们很快乐。可是随着时光流逝,男孩儿长大了。大树感到了孤寂。一天,孩子来看大树,“ 需要一些钱。”于是大树把自己的苹果给了孩子。后来又一天,长大了的孩子来了,“ 需要一幢房子。”于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间,孩子又回来了,“ 需要一条船,驾着它到远方去。” 于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久,已经变老了的孩子回来了。“非常抱歉,孩子,”大树说,“ 现在只是个老树墩,没有什么可以给你的了。”“ 现在需要的实在不多,”孩子说,“ 只想找个安静的地方坐坐, 太累了”,于是孩子坐下了。大树很快乐。
这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事。男孩不停地向树索取,树为男孩献出了自己的一切,无怨无悔,非常快乐。
这个故事最感人的地方就是树的无私、无怨,最催人泪下的是树奉献出了一切,却很快乐。
看着看着,就想到父母、朋友、孩子。每一个人来到这个世上,都不是无牵无挂的,父母给予其生命,老师为其启智,朋友为其排忧解难。他们都是 们生命中的那棵爱心树,在 们需要他们的任何时候,都会毫无怨言地帮助 们,支持 们。而 们,尤其是现在的孩子,多像那个男孩,有了快乐独自享受,一有困难,一有挫折,才会想起他们。
昔孟母,择邻处,子不学,断机杼 ,传为美谈。岳母刺字,教导儿子精忠报国,流芳千古。今人爱子,没有理性,才发生这样骇人听闻的事情。
诚然,爱是无私的,如果爱心是花,那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花花都会结出累累感恩的果实 。
大树的故事3
在一片森林里,有一棵参天大树,大树枝叶繁茂,树上住着啄木鸟和喜鹊。
喜鹊每天都起得很早,梳洗完毕,就站在树枝上高声地唱着歌,歌词几乎全是颂扬这棵参天大树。
大树听了喜鹊的颂歌,并不沾沾自喜,反而谦虚地说:“小喜鹊,别总是夸奖我,我哪里有你说的那么好,我的树干虽也很粗壮,很高的,但是,像我这样高大的树木还很多;我的叶子虽然很密,很绿,但也有许多枯叶,特别是我身体并不是你说的那么健美,常常藏有蛀虫……”
大树的话音未落,啄木鸟从高处飞了下来,接过话头说:“大树说的对,我已经发现了不少蛀虫。”说着,飞到树干处,用长长的嘴敲起来。
喜鹊听了啄木鸟的话,又看它在树干上没完没了地敲,撇撇嘴说:
“啄木鸟,你也太不像话了,你住在大树上,大树待你这么好,你却说它的坏话,还使劲地啄它的树皮,真是没良心。”
啄木鸟也不争辩,还是一下一下地啄着。
大树见喜鹊责备啄木鸟,忙对喜鹊说:
“别那样说啄木鸟,它对我非常好,虽然你每天都在为我唱颂歌,但真正关心我,爱护我的还是它。”
喜鹊觉得很委屈,撅着嘴说:
“啄木鸟那样对待你,你却护着它,这也太偏心了吧。”
大树说:
“喜鹊,你先不要争论,先去看看啄木鸟在做什么。”
喜鹊极不情愿地飞到啄木鸟身边,看啄木鸟一下下的啄树,心想:
“这有什么好看的,明摆着它在破坏大树的皮嘛。”
啄木鸟有啄了一会儿,然后,用尖尖的嘴巴衔出了一个蛀虫举到喜鹊的眼前:
“瞧瞧我在干什么,我是在为大树捉损害它肌体的害虫。”
大树也“呵呵”笑着说:
“喜鹊呀,比起你整天只会为我唱颂歌,我还是更欢迎啄木鸟这位好医生。”
大树的故事4
尊敬的各位评委,老师:
大家好!今天我说课的题目是:《大树的故事》,选自人美版教育课程标准实验教科书美术第三册第八课。
我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈我对这一课的认识与设计。
一、说教材内容:
大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察,了解大树的基本结构,并在作业中呈现出来,同时通过再创作,用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活,大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋,树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景,从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
二、说学情分析:
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。在教学中充分运用图片欣赏,游戏绘画等方法,激发他们的求知欲,并让他们时刻体验学习的快乐。
三、说教学目标:
为了更好的完成教学任务,我给本课定位的三维教学目标是:知识目标——通过回忆、观察,了解大树的基本结构;能力目标——通过本课的学习,培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等;情感目标——通过学生的活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
四、教学重难点:
1.围绕大树的特点进行充分的想象和表现是本课的重点。
2.难点是在认知大树的基础上拓宽学生的视野,表现大树的同时培养学生画面构思和构图的能力。
五、说教法学法
结合二年级学生的心理特点,我在这堂课主要采用的是创设情景、讲授、观察、故事创编等方法进行教与学。
这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则,设计了以下五个教学环节
①激趣导入引出课题(用时1分钟)
孩子们是最喜欢看动画片的,我就精心选择了一段动画片《大树伞》让同学们观看,激发学习兴趣,引出课题《大树的故事》。并板书课题。
②讲引观察巧画大树(用时13分钟)
大树对我们的学生们来说并不陌生,为了让他们进一步了解大树的外形特征。我准备了一些外貌特点突出的大树让学生们进行对比欣赏。通过欣赏了解大树的外形不同、树枝伸展的方向不同、树叶的颜色不同。接着我提问大树都是由哪几部分组成的?学生通过对图片的观察,了解大树是由树叶、树干、树枝、树根等结构组成。此环节是让学生了解大树的基本结构,为下一个环节作铺垫。
根据学生爱做游戏的特点,我用做游戏的方式教学生们画大树。结合我们手掌张开后,犹如一棵树的外形特点,我在黑板上范画。描出手指的外轮廓,形成树枝的效果,再向下延伸至手臂形成树干,接着再添加树杈,树叶和树根,一棵完整的大树就展现在学生眼前!这样的方法简单有趣。让学生们在玩中学会本节课的基本知识点,学画大树。
为了突破本课的难点,在认知大树的基础上拓宽学生的视野,表现大树的同时培养学生画面构思能力。并引导学生欣赏教材中的作品,然后又展示一些具有故事情节的大树图片,并让学生讲一讲,你觉得大树上会发生什么事情或者尝试创编小故事,培养学生的想象能力及语言组织能力。
为了培养学生的构图意识,我把两幅不同构图的作品放在一起,通过对比让学生了解到不仅可以画整棵大树,还可以针对大树的某一部分进行创作,来表现大树。
③大胆创作艺术实践。(用时20分钟)
学的目的是为了用,美术课堂中最重要的就是作品的创作过程,这一环节中,我的作业要求是:首先完成一棵完整的树或树的局部,其次,用课前画或剪好的昆虫、动物图片拼贴到大树上,形成故事情节。最后,在小组内能够互相讲述这个故事。
在学生创作的同时,我还选择了《森林狂想曲》作为背景音乐。给学生创造一个快乐轻松的情境,让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。
④作业展评,感受成功(用时5分钟)
为了培养学生的自信心,获得成功的快乐,我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面,让学生自评、互评,同时给予指导。力求让每个学生在这节课中都有收获,获得成功的喜悦。
⑤课堂拓展,情感延伸(用时1分钟)
展示一幅关于环保的宣传画,让学生们从宣传画中体会到我们大家要一起来爱护树木,爱护我们的环境,我们的家园。
六、板书设计:
现在显示的就是我的板书设计,这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点,又体现本课的教学内容,对本课教学也起到了很好的铺助作用。
大树的故事5
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦;不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”我是一棵人类辛苦栽培的大树。
这一夜,月亮在水天相接之处,缓缓升起,霎时间,水平如镜的溪上和我的身上,洒满了皎洁的月光。当我正要闭上双眼进入甜甜的梦乡时,一个声音把我的瞌睡虫全惊走了。
“你好,大树先生,我可以摘走几片你的头发吗?”一个细细的声音传来。我抬眼看去,原来是一只蝴蝶正扑着两扇精美的翅膀在我的眼前飞舞着。
“请问,你为什么要我的头发呢?你们蝴蝶不是靠采蜜的吗?”
“哦!因为我的妈妈生下了我的弟弟妹妹,我需要食物带给他们吃,不然,他们很快就会被饿死。”
“这样啊,那你快带回去吧!”
“谢谢。”
蝴蝶带走了几片我的头发后,一个偷偷摸摸的身影来到了我的面前。“嘿,这棵树真大,够我烧好久了。”蝴蝶在回我这来拿我的头发时,听见了这身音,就大声喊了起来,“你等等!”那身影吓了一跳,拿着电锯的手还是向我锯了过来。又一声“啊”传来,那身影跑走了。我疑惑着,这个人为什么跑了,为什么没有把锯子砍向我。这时,蝴蝶抱着他的一只毛毛虫的弟弟飞了过来,我瞬间就明白了过来。
我向蝴蝶道了声谢,安心地睡去了。
大树的故事6
孤单的大树的故事讲的是两颗种子离开母林在田野里面扎根,它们彼此遥望,互相思念,互相倾慕。它们摇撼着树枝,互相默默地作着手势。当同一只小鸟,像同一种心意似的,从这裸树飞到那棵树的时候,它们就会高兴得发起抖来。
一阵狂风把两颗种了从遥远的树林里吹来,随随便便地抛在广阔的田野里。雨水灌溉着它们,泥土把它们埋起来温暖着,于是田野里长出了两棵树。
树起初很小,但是无聊的时间使它们长得高高地离开了地面,使它们远远地彼此望着。
它们彼此看见了。
田野那么辽阔,但直到尽头,这绿色平原上都没有别的树木。只有这两棵彼此远离的树仁立在田野中间,枝丫交错地张开来像个十字,孤零零的似乎是一种用来丈量空间的古怪的标杆。
它们彼此遥望,互相思念,互相倾慕。春天,当生命的力量温暖着它们,营养的液汁在它们体内流动的时候,它们便怀念起它们永生不忘,但却永远分离了的母林来了。
它们摇撼着树枝,互相默默地作着手势。当同一只小鸟,像同一种心意似的,从这裸树飞到那棵树的时候,它们就会高兴得发起抖来。
在狂风暴雨中,它们惊慌地东摇西摆,折断了树枝,发出呜呜的声音,仿佛力图挣出地面,飞去相迎,互相拥抱,求得援助。
在黑夜里,它们又被隔离开来,彼此看不见了。它们因这种不幸而感到痛苦,祈祷似地仰望着天空,期待着天空破晓,它们又可以彼此相望了。
当措人或者是收割的农民坐在一棵树的荫影下休息的时候,它就悲伤地沙沙地响着,伤心地诉说孤独的生活多么痛苦:诉说不跟亲人在一起,时间过得多么慢,多么空虚,多么没有意义;诉说希望因达不到目的而日渐消失;诉说不能交融的爱情有多么强烈,得不到相互亲热的生活多么难以忍受。
孤单的大树的故事点评
它们因为彼此看不到而不幸不开心,祈祷似地仰望着天空,期待着天空破晓,它们又可以彼此相望了。当措人或者是收割的农民坐在一棵树的荫影下休息的时候,它就悲伤地沙沙地响着,伤心地诉说孤独的生活多么痛苦:诉说不跟亲人在一起,时间过得多么慢,多么空虚,多么没有意义;诉说希望因达不到目的而日渐消失;诉说不能交融的爱情有多么强烈,得不到相互亲热的生活多么难以忍受。有人陪伴多么的幸福。
大树的故事7
原野上,矗立这棵枝繁叶茂的参天大树。
一年春天,嫩绿的叶子中开出朵朵美丽迷人的花儿,它们开得五彩缤纷,有的红的似火,有的还 是粉色的,可爱得像是给自己抹上了胭脂,还 有的是梅红,咋看,还 以为是腊月里的梅花呢!
花儿们拥有可爱又美丽的脸庞,它们骄傲的对叶子说:“你们有我们美丽吗?我们有各色漂亮的衣裳,有迷人的芬芳……”边说还 边在风中摇曳,跳出支支优雅的舞蹈。树叶儿笑道:“现在的确是你们美丽,可我们美的时候还 没到呢,等着瞧吧!”,“哼!”花儿边从鼻腔发出不屑的声音,边得意的散发出阵阵芳香。“不过你们还 是比树根美丽的,树根那么丑,又老又黑。”树根默默的听着,什么叶没说。
路过大树的人们纷纷赞美:“好朵芬芳美艳的花儿。”,有个女孩还 摘下朵,夹在书中,说她能把春天保留在书本里呢!
不久,夏天来临。骄阳下,花儿有些打不起精神来了,但勉强还 能支撑。而叶子呢,经过个春天的成长,在阳光的照耀下显得十分葱绿、茂盛。它们绿的那样可爱,看着十分舒服。此时,绿叶开始洋洋自得,它们问花儿“怎么样,现在是我们比你们美了吧?不过你们比又老又丑的树根美丽多了”。树根还 是默默的听着,什么也没说。
人们路过,都赞叹到:“好片生机勃勃的绿叶呀!”,有位男孩摘下片树叶,夹在书中,说他能把夏天保留在书本里呢!
秋天来了,花儿垂着头,耷拉着小手,早已没了春天的芬芳与美丽。叶子蜷缩在起,开始泛黄,早已没了夏天的郁郁葱葱。这切像极了古诗中描写的“焜黄华叶衰”的景象。而树根呢,它仍然深藏在泥土里,默默的发挥这自己的作用:扎根、吸收养分……枯败的花和叶羞愧的低下头,顿时明白了自己并不是最美丽的,最美的默默无闻为他们提供养分的树根啊!
大树的故事8
我,是一棵苹果树,我一点也不显眼,因为和其它果树不一样,它们长得又高又壮而我却又矮又小,大家都不喜欢我,我很孤独,院子里的罗奶奶也常常抱怨,我对我不满。直到那一天,我的命运就此改变
十年前,村里来了两户人家,我心想:唉,又要接受别人的抱怨了。果不其然,我又忍受了三年的不满声而在第四年,两家各自拥有了自己的孩子,一个男孩,一个女孩,他们从小就在我身下吃西瓜、捉迷藏,十分快乐我也失去了以前的那份孤独。
日子一天一天过去了,两个孩子越表越大,越长越可爱,他们都已经七岁了,仍然在每天夜里,来我身下玩耍。不知怎么,他们对我这不显眼的小果树感兴趣,还亲切地称呼我大树,男孩总是爬上我的身子,去摘那美味的苹果,而女孩则在下面用篮子接着。我彻底从被抱怨被遗弃的阴影中走了出来。一天,男孩想了一个主意,把绳子绑在我的枝权上,当秋千玩。女孩坐在"秋千”上,男孩在后面使劲地推,一晚上,我在他们的`欢笑声中度过,第二天,他们又来荡“秋千了,可是,男孩刚坐上去,树枝咔嚓一声,就断了,他们十分着急,女孩哭了起来,我的心中莫名感动。男核安慰此女孩说:“"没事的,咱们天天给树浇水,她它一定会长好的。”
后来,他们天天坚持给我浇水,日复一日,年复一年,我的枝权又长好了,他们俩人十分高兴,慢慢的,他们都长成了大姑娘、大小伙了,可是,他们都去市里上初中了我又一次被拉回阴影里。他们一走,就再也没回来。
又好多年过去了,院子的主人罗奶奶去世了,这个院子就此荒废了,我是多么想念和男孩女孩在一起的日子啊!
这一天,村里来了一对夫妻和他们的孩子,我看到这个孩子,他多像当年的男孩女孩啊!可我并没有引起他的注意,又一个夜晚,这荒废的院子里搬进了他们三口人,他们来到我这小树下,男人说话了:“好久不见了朋友,我定睛一看这不是当年的两个孩子嘛,他们带着他们的孩子回来看我了!这时,这个孩子说“爸爸,你为什么对这棵树说话呀,”母亲说:"孩子,这是爸爸妈妈小时候的好朋友,答应我,要好好爱护它,好吗?”孩子说:好的妈妈,我会的。”
每天夜里,这个孩子都会陪我说笑,我从他身上看到了他父母当年的身影。
从此,一家三口,和一棵矮小的树幸福地生活着。
大树的故事9
在一片大森林里,有一只小鸟住在一棵大树上。大树为小鸟遮风挡雨,小鸟为大树唱歌跳舞,它们的关系非常融洽。
有一年冬天,小鸟像往常一样,飞到离这片大森林很远的地方去过冬。春天到了,当小鸟又飞回大森林时,发生了一件令小鸟意想不到的事情。
“我住的哪棵大树哪里去了?”小鸟着急地边说边找,却怎么也找不到。于是,它就去找它的一个朋友——一只名叫丽丽的小鸟,问它:“丽丽,我住的那棵树怎么不见了,我可到哪里去安家呀?”
“你看!”丽丽生气地指着一个满脸大胡子的人说:“都是这个坏人,把着里的树一个接一个砍了,然后运走做成了方便筷子。”
“啊!我的家和其它的大树都变成了方便筷子?人类不是说要珍惜地球上的一切资源,爱护地球,爱护树木,爱护动物的吗?”小鸟惊奇地问。
丽丽无奈地说:“可还是有一些自私自利,贪得无厌的人类只想着自己,不懂珍惜和爱护呀……”
这是一幅漫画所讲述的故事,大家看后,印象一定非常深刻吧!
据资料统计,中国每年要使用450亿双一次性筷子,木材约2200万立方米,需要砍伐大约2500万棵大树,减少森林面积两百万平方米。如果把这些筷子头尾相连,相当于绕地球330圈!由此可见使用一次性木筷子对自然环境的破坏之大。
让我们一起来拒绝使用一次性筷子吧,还鸟儿们一个青山绿水的家园吧!让我们共同成为一个爱护地球,爱护环境的有责任心的人吧!
大树的故事10
设计意图:
我发现中班小朋友大多数都是独生子女,在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯,他们不懂得谦让,不会与同伴分享快乐。今天正好也是三月五日学雷锋的日子,雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。
目标:
1、使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助,主动去帮助身边有困难的人。
2、让幼儿知道三月五日是学雷锋日,知道雷锋是个舍己为人的人。
准备:
多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只
过程:
一、出示画面一(大草地、小花、大树、一群小鸟)
提问:
1、你们看谁来了?
2、他们在干什么呢?
3、他们的心情怎样?
4、他们为什么这么快乐呢?
5、关于快乐还有哪些好听的词语?
二、出示画面二(一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪)
1、谁来了?
2、他怎么了?
3、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢?
总结:你们讲的都很棒,有的小朋友说他有烦恼,有的小朋友说他生病了,**小朋友你说的很对,大树妈妈是因为没有朋友,他才会流泪了。
4、看到大树妈妈这样,我们小朋友的心情是怎样的呢?
5、那我们用什么办法让大树妈妈高兴、快乐起来呢?
三、出示记录表,教师讲述记录表的使用,并与幼儿共同完成记录表。
1、个别讲述,教师作画。
2、请所有幼儿把手中的贴花,贴在你认为最好的办法的表格中。
3、教师与幼儿共同统计,那个办法小朋友们用得最多。
总结:刚才我们小朋友想了这么多的好方法让大树妈妈高兴起来,你们真棒!现在我们来一起听一听故事里面的小鸟他是怎样帮助大树妈妈的。
四、听故事、观看PPT、
总结:故事当中的小鸟做了一件好的事情,帮助大树妈妈找到了快乐,小鸟说帮助别人是一件快乐的事情,因为让别人快乐的同时,自己也会快乐的。
五、引出话题,学雷锋。
1、你们知道今天时什么日子吗?
2、你们想不想做好事来帮助别人呢?
总结:那我们还不快去,我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧!
活动评析:
幼儿通过看PPT、听故事让他们知道了人与人分享了快乐是一件很快乐的事情。幼儿学会了与同伴之间互相帮助,互谦互让。同时也让幼儿了解了雷锋的事迹,懂得了应向雷锋叔叔学习。