教学活动应注重什么,激发学生兴趣
教学活动应注重启发式,激发学生兴趣。
一、教学活动以学生为中心
首先，以学生为中心是思政课的本质要求。
再则，以学生为中心是发展和宣传马克思主义的必然结论。
二、教学目标锁定全面发展
要增强思政课教学的实效性，必须走出单纯灌输知识的误区，摆脱“讲知识点、背知识点和考知识点”的单一模式；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
三、教学过程以学生为主体
实现教学过程以学生为主体，积极探启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。
教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准.教学目标是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。教学目标在教学过程中有特殊的作用 :当教师向学生展示明确具体的教学目标、并引导学生认识这种目标的实现能够满足其心理需要时 ,就会使学生形成一种期望心理 ,激发求知欲望。
体育教学主要是以身体练习为主要手段，以体育活动为主要形式培养学生身心全面发展。正是体育教学的活动性，学生在学习过程中角色不断变化，以及许多体育内容的学习包含着集体合作的因素，在体育教学中实施合作学习，培养学生的合作意识和能力，就显得更为可行和直接。
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【教学活动设计】
教学活动设计应注重课程导入的形式要精彩有趣，能够激发学生兴趣；其次应该注重学生的自主性、积极性，充分发挥学生的自主性，让学生有参与感，有荣誉感，要体现出师生之间的互动交流；
活动设计要营造轻松愉快的学习气氛，学生只有喜欢上课，才能提高学习的自觉性；课堂教学活动设计要紧紧围绕课程的教学目标和教学内容进行；在活动中应多表扬激励学生，让学生更加自信活跃；教学活动设计要迎合学生自身特点，要让学生产生好奇心和兴趣。
教学活动设计应注重课程导入的形式要精彩有趣，能够激发学生兴趣；其次应该注重学生的自主性、积极性，充分发挥学生的自主性，让学生有参与感，有荣誉感，要体现出师生之间的互动交流；
活动设计要营造轻松愉快的学习气氛，学生只有喜欢上课，才能提高学习的自觉性；课堂教学活动设计要紧紧围绕课程的教学目标
和教学内容进行；在活动中应多表扬激励学生，让学生更加自信活跃；教学活动设计要迎合学生自身特点，要让学生产生好奇心和兴趣。
