语文补课有必要吗?
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对于补课,大家知道补得最多的应该是数理化英等科目。而对于语文要不要补课,家长以及老师却有不同的看法。有的人认为语文不需要补课。只要学生跟着老师在课堂上用心学习,课下把老师布置的作业完成好,该读的会读好,该写的会写写好,该阅读的读懂,该积累的积累,就可以学好语文,不需要花钱另外补课。是这样的吗?如果语文老师说是这样的,那么学习语文就是这样的。
有的人认为语文需要补课。之所以有的学生会补课,因为他们在课堂上没有学习好语文,语文成绩不佳。于是就想到了补课,这一点儿也不奇怪,许多科目差了都想通过补课提高成绩,语文也是这样。而语文补课照样离不开积累、阅读、作文。有的学生从小学就开始语文补课,有的初中补课,有的高中补课。但是据我的观察,学生专门补课语文的情况比较少,除非是他的其他科目都好,只有语文一科差,那么语文补课就顺理成章了。
如果其他科目也不是那么好,家长给孩子报补课班,肯定不会首选语文,即使选语文也是和其他科目搭配。因为语文补课不可能立竿见影,辛苦费钱补了一学期,孩子的语文好像没有进步,于是有的人放弃了,有的人接着补,终于看到些进步了。曾经听有的语文老师说,一些语文差的孩子在三年初中没有停止补语文,到中考的时候,才真正看到了进步,中考语文成绩上了百分。
看来,语文补课不是要不要补的问题,而是从一开始就要按部就班学好语文,这样就根本不需要补课。反之,你去补,短期效果不明显,长期补肯定需要耐心,当然还要破费。补不补,家长和学生看得办吧。
有的人认为语文需要补课。之所以有的学生会补课,因为他们在课堂上没有学习好语文,语文成绩不佳。于是就想到了补课,这一点儿也不奇怪,许多科目差了都想通过补课提高成绩,语文也是这样。而语文补课照样离不开积累、阅读、作文。有的学生从小学就开始语文补课,有的初中补课,有的高中补课。但是据我的观察,学生专门补课语文的情况比较少,除非是他的其他科目都好,只有语文一科差,那么语文补课就顺理成章了。
如果其他科目也不是那么好,家长给孩子报补课班,肯定不会首选语文,即使选语文也是和其他科目搭配。因为语文补课不可能立竿见影,辛苦费钱补了一学期,孩子的语文好像没有进步,于是有的人放弃了,有的人接着补,终于看到些进步了。曾经听有的语文老师说,一些语文差的孩子在三年初中没有停止补语文,到中考的时候,才真正看到了进步,中考语文成绩上了百分。
看来,语文补课不是要不要补的问题,而是从一开始就要按部就班学好语文,这样就根本不需要补课。反之,你去补,短期效果不明显,长期补肯定需要耐心,当然还要破费。补不补,家长和学生看得办吧。
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语文补课对于不同的人和不同的情况而言意义不同。一般情况下,如果学生在语文学习方面存在较大的困难,比如阅读理解能力差、作文表达能力欠佳等,可以考虑进行语文补课,提高语文水平,避免影响学业成绩。
但需要指出的是,不是每个人都需要进行语文补课。如果学习成绩比较优秀,或者语文学习并非自己的薄弱项,那么进行语文补课就没有必要,反而会浪费时间和金钱。
另外,对于需要进行语文补课的学生而言,要考虑补课方式和补课质量,最好选择正规的机构或 tutor 进行补课,同时也要增强自身的学习自觉性和动力,达到真正的效果。
但需要指出的是,不是每个人都需要进行语文补课。如果学习成绩比较优秀,或者语文学习并非自己的薄弱项,那么进行语文补课就没有必要,反而会浪费时间和金钱。
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如果存在语文方面的困难,适当地进行语文补习可以提高学生的语文能力,补齐其语文学习的空缺。语文是基础学科,是学生学习其他学科的基础,因此掌握好语文知识对于学生的全面发展至关重要。而且,语文补习也对学生的自信心和自我意识的提升有很好的推动作用。当然,是否有必要进行语文补习还需要根据实际情况具体分析,如果学生的语文学习水平较为稳定,可以适度减少补习的时间,而如果学生一直存在语文困难,则应该进行更多的补习。
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语文不用补习这一观点或舆论从一个侧面折射的是功利的教育观,我不否认教育的功利性,自古而然(古代尤甚,基本上只有读书考功名一条大道,你说武举,那武官最后不不得让文官管着),但在学的时候如果全是功利心态,没有感受到乐趣,走不长远,到了高中或者大学阶段会影响学习的自主探索能力的形成,到了社会上也是一个或肤浅或精致的利己主义者。
所以功利和兴趣是一体两面,不要偏颇,执中而居,运用之妙,存乎一心。
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语文补课的效果需要根据学生的具体情况来选择1。如果孩子对于不知如何写好一篇作文,不懂语文语法等,可以通过补课把这部分的成绩提升上去2。但是语文的补习效果在短时间内并不显著,语文学习需要长时间的积累2。高中语文不好补课没有太大用处,语文成绩的提高关键在于语文素养的提升3。因此,语文补课是否有效需要根据学生的具体情况和补课内容来选择
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