Question

学习好就是好学生吗？

Answer 1

学习好并不一定意味着一个学生就是好学生。学习好只是学生在学术方面取得优秀成绩的一种表现，而好学生还需要具备其他方面的素质和能力。

好学生应该具备以下特点：

1. 积极主动：好学生应该具备积极主动的学习态度。他们应该对学习充满热情，主动参与课堂讨论和学习活动，不仅仅是被动地接受知识。

2. 好奇心和求知欲：好学生应该具备好奇心和求知欲。他们应该对新知识和新领域感兴趣，并主动探索和学习。

3. 良好的学习习惯：好学生应该具备良好的学习习惯，例如合理安排学习时间、有效管理学习任务、注重复习和复习等。

4. 自我管理能力：好学生应该具备自我管理能力。他们应该能够自我激励、自我约束和自我评估，以确保自己能够持续学习和提高。

5. 批判性思维和问题解决能力：好学生应该具备批判性思维和问题解决能力。他们应该能够独立思考、分析问题，并提出合理的解决方案。

6. 社交和合作能力：好学生应该具备良好的社交和合作能力。他们应该能够与同学和老师建立良好的关系，能够在团队中合作和交流。

综上所述，学习好只是好学生的一个方面，好学生还应该具备积极主动、好奇心、良好的学习习惯、自我管理能力、批判性思维、问题解决能力和社交合作能力等素质。

Answer 2

我要说的是将一个非常普遍存在的一个或多个社会现象，归结在好学生身上。殊不知360行，大多数的行业都可能存在加班现象，一些工作中碰到pua也常见。但这从来都不是好学生独有的，相反，这些996的好学生们虽然痛苦，但薪资还是可观的。相比于一些土木工程的老哥以及经济不景气去送外卖的朋友们，好学生处于一个优势地位。

类似这种的以偏概全的想法是是有害的。对于成年人来说这些观点无非是一乐，但是，偏偏很多未成年也会错误的感同身受，他们还总是比成年人更容易接受这些观点。

一旦未成年接受了这些观点，错误的态度对待学业，那么等他们后悔时，承担后果时，恐怕是十几年后了，连改正的机会都没有。

我就服了，我提出了这个问题，并且自问自答，目的就是要反驳这个观点的。
习好，竟然成了好学生的原罪？
“再也不招低学历的小孩了，野孩子太容易随着企业的发展膨胀，还是得招高学历的孩子，心态好
这段话是张兰最近的一番发言，这也让“好学生心态”这个词，被炒得沸沸扬扬。
甚至在某网站的小组还出现一个“好学生心态受害者的小组”。
我对这个小组进行了一番观察，然后发现了一个很奇怪的观点：首先就是我开头说的，这个群体将学习好形容为人的唯唯诺诺。然后，当他们见到互联网行业普遍存在的996时，便想当然的认为，这些人之所以痛苦就是因为上学的时候太好好学习，把自己变成了一个好学生。
在我看来，有这些人的想法不是蠢就是坏。他们的这些想法，是对好学生的一种反向鄙视，在潜意识中给人灌输一种学习无用论。让人联想为：“学习好最终只能换来996、上班唯唯诺诺，只能努力完成 kpi okr”。
气人的是，这种观点还非常容易被人接受，无论这个人是处于哪个位置，他总能想起几个混的不好的“好学生”，于是，这样一个错误观点竟然三人成虎了。
我要说的是，这个观点存在一个非常大的谬误，他们将一个非常普遍存在的一个或多个社会现象，归结在好学生身上。殊不知360行，大多数的行业都可能存在加班现象，一些工作中碰到pua也常见。但这从来都不是好学生独有的，相反，这些996的好学生们虽然痛苦，但薪资还是可观的。相比于一些土木工程的老哥以及经济不景气去送外卖的朋友们，好学生处于一个优势地位。
类似这种的以偏概全的想法是是有害的。对于成年人来说这些观点无非是一乐，但是，偏偏很多未成年也会错误的感同身受，他们还总是比成年人更容易接受这些观点。
一旦未成年接受了这些观点，错误的态度对待学业，那么等他们后悔时，承担后果时，恐怕是十几年后了