孩子初一了，补习了成绩也提升不起来，不知道怎么回事
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一曰利：
其一 古人曰：学而时习之，又曰：温故而知新。说的就是知识需要不断的温习，在学习中有心得和体会，并加以提高。从这个角度看，补习可以起到巩固旧的知识和提高的目的。
其二 可以给学习不好的学生一个查缺补漏的机会，增加其学习的自信心，避免在新学期由于上期功课的不足而产生的不良影响。
其三 可以让学生发现自己在以往学习中存在的问题，在学习态度和方法上有所改进。
其四- 可以让学生有机安排自己的假期生活，避免出现生活的紊乱，影响新学期的学习规律。
二曰弊：
其一 容易主观增加孩子的额外负担，因为毕竟学校布置了假期作业。
其二 补习班的学习是松散型的，对于需要补习的知识不一定会有好的效果，存在事与愿违的几率。
其三 很多补习班是不规范的，尤其是补习班的师资没有保证，学习效果也就没有保证，学习和教学的方法的正确性，和对于孩子学习的引导上也没有保证。
其四 孩子的个性是有差异的，对于自学能力强的孩子强迫上补习那么就有可能会扼杀孩子的学习兴趣。
补习班的存在是我们现在教育体制的结果，在应试教育大行其道的今天，我们的孩子的选择是被动的，毕竟生存竞争是很残酷的，我们能给孩子什么？让孩子掌握能够适应竞争的能力是最好的选择，如果你没有万贯家财，即使这样，你也必须让孩子掌握社会需要的本领，“授人以鱼，不如授人以渔”！
其一 古人曰：学而时习之，又曰：温故而知新。说的就是知识需要不断的温习，在学习中有心得和体会，并加以提高。从这个角度看，补习可以起到巩固旧的知识和提高的目的。
其二 可以给学习不好的学生一个查缺补漏的机会，增加其学习的自信心，避免在新学期由于上期功课的不足而产生的不良影响。
其三 可以让学生发现自己在以往学习中存在的问题，在学习态度和方法上有所改进。
其四- 可以让学生有机安排自己的假期生活，避免出现生活的紊乱，影响新学期的学习规律。
二曰弊：
其一 容易主观增加孩子的额外负担，因为毕竟学校布置了假期作业。
其二 补习班的学习是松散型的，对于需要补习的知识不一定会有好的效果，存在事与愿违的几率。
其三 很多补习班是不规范的，尤其是补习班的师资没有保证，学习效果也就没有保证，学习和教学的方法的正确性，和对于孩子学习的引导上也没有保证。
其四 孩子的个性是有差异的，对于自学能力强的孩子强迫上补习那么就有可能会扼杀孩子的学习兴趣。
补习班的存在是我们现在教育体制的结果，在应试教育大行其道的今天，我们的孩子的选择是被动的，毕竟生存竞争是很残酷的，我们能给孩子什么？让孩子掌握能够适应竞争的能力是最好的选择，如果你没有万贯家财，即使这样，你也必须让孩子掌握社会需要的本领，“授人以鱼，不如授人以渔”！
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