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一、有感情地朗读课文，试从几个方面概括地下森林的“品格”，并作一些解释；再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题。
坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；
沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；
乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；
无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；
作者由地下森林升华出深刻的主题，可以用课文倒数第二段中的话来回答：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服。这样的回答好像没有回答完，还应补充一些内容：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。
二、联系上下文，回答下列问题。
1．“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”
（作者以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情？具有怎样的表达效果？）
2．“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。”
（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）
3．“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”
（试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。）
1．课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达的情感的强弱度有所不同，用“你”表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。
2．阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
3．作者在课文的最后明白地说出自己所受到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句来概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对课文的体会另作总结概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。
三、将课文与下面的短文比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点？由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有什么不同？
（短文略）
设计此题，意在引导学生进行比较阅读，体会文学作品和说明性文章在思维方式和语言表达方式的不同。
课文充分运用想像，描写了几万年之前和几万年之中发生的事情，其中大都是作者的猜想，未必有事实依据，而且语言充满激情，运用了多种修辞方法，显示了语言的艺术魅力；而本题所附的短文则是平实地写来，不带感情色彩，没有运用修辞方法，句式也没有什么变化，都是陈述句、判断句。
由此可以看出两种文体所体现的思维和语言的不同：
抒情散文，是用有情的笔调写成的；说明性文章是用理性的客观的笔调写成的。
抒情散文中处处充满鲜活的生动的形象；说明性文章无须执著于描写生动的形象。
抒情散文采用“焦点关注”，即突出重点不及其余；说明性文章要全面介绍。
抒情散文的语言是富有文采的，句式富于变化；说明性文章要求平实、准确。
抒情散文描写时不要求准确无误；说明性文章要求准确地说明，常使用数据
坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；
沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；
乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；
无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；
作者由地下森林升华出深刻的主题，可以用课文倒数第二段中的话来回答：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服。这样的回答好像没有回答完，还应补充一些内容：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。
二、联系上下文，回答下列问题。
1．“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”
（作者以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情？具有怎样的表达效果？）
2．“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。”
（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）
3．“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”
（试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。）
1．课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达的情感的强弱度有所不同，用“你”表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。
2．阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。
3．作者在课文的最后明白地说出自己所受到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句来概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对课文的体会另作总结概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。
三、将课文与下面的短文比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点？由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有什么不同？
（短文略）
设计此题，意在引导学生进行比较阅读，体会文学作品和说明性文章在思维方式和语言表达方式的不同。
课文充分运用想像，描写了几万年之前和几万年之中发生的事情，其中大都是作者的猜想，未必有事实依据，而且语言充满激情，运用了多种修辞方法，显示了语言的艺术魅力；而本题所附的短文则是平实地写来，不带感情色彩，没有运用修辞方法，句式也没有什么变化，都是陈述句、判断句。
由此可以看出两种文体所体现的思维和语言的不同：
抒情散文，是用有情的笔调写成的；说明性文章是用理性的客观的笔调写成的。
抒情散文中处处充满鲜活的生动的形象；说明性文章无须执著于描写生动的形象。
抒情散文采用“焦点关注”，即突出重点不及其余；说明性文章要全面介绍。
抒情散文的语言是富有文采的，句式富于变化；说明性文章要求平实、准确。
抒情散文描写时不要求准确无误；说明性文章要求准确地说明，常使用数据
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当我站在高处俯看这个世界的时候，猛然发现它已经发生翻天覆地的变化：楼房建高了，道路宽阔了，汽车拥挤了......与此同时，树木也减少了！
如果我是大树，我希望可以为人类作出一些贡献：当人们在田地里辛苦劳作时，我可以成为他们偶尔小憩时的依靠；当人们正在遭受暴风雨的危害时，我可以成为他们遮风避雨的保护伞。
如果我是大树，我希望我们能够和谐相处，共同保护我们共同的家园----地球。我们都是大自然的孩子，都有义务保护自己，甚至别人。相信只要我们能够互相帮助，我们会相处的更好。
如果我是大树，我希望我们能够平等相处。当我看到人类对我的同伴们乱砍乱伐时，我就会感到非常伤心，想到自己也将面临那样的结局，我真的很不甘心，同时也感到无可奈何。
亲爱的人类朋友们，难道我们一点用处也没有吗？
不，我们可以吸收二氧化碳，呼出氧气；可以防风固沙，美化环境；如果没有我们的存在，人类的生活也将会受到很大的影响，当茂密的丛林变成光秃秃的平地时，我们也许将会面临毁灭。
我诚心地呼吁人类朋友们，为了我们大家的将来，让我们共同努力，共同加油，为我们美好的明天奋斗，共同创造一个美丽和谐的家园。
如果我是大树，我希望可以为人类作出一些贡献：当人们在田地里辛苦劳作时，我可以成为他们偶尔小憩时的依靠；当人们正在遭受暴风雨的危害时，我可以成为他们遮风避雨的保护伞。
如果我是大树，我希望我们能够和谐相处，共同保护我们共同的家园----地球。我们都是大自然的孩子，都有义务保护自己，甚至别人。相信只要我们能够互相帮助，我们会相处的更好。
如果我是大树，我希望我们能够平等相处。当我看到人类对我的同伴们乱砍乱伐时，我就会感到非常伤心，想到自己也将面临那样的结局，我真的很不甘心，同时也感到无可奈何。
亲爱的人类朋友们，难道我们一点用处也没有吗？
不，我们可以吸收二氧化碳，呼出氧气；可以防风固沙，美化环境；如果没有我们的存在，人类的生活也将会受到很大的影响，当茂密的丛林变成光秃秃的平地时，我们也许将会面临毁灭。
我诚心地呼吁人类朋友们，为了我们大家的将来，让我们共同努力，共同加油，为我们美好的明天奋斗，共同创造一个美丽和谐的家园。
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我们从还未出生就要开始努力奋斗，我们在母亲的腹中努力生存，努力长成一个完整无缺的小婴儿，而后又要不懈拼搏，努力挣扎，通过狭窄的
产道
，最终来到这个世界上；我们脱离了母亲腹中温暖的环境，又要努力适应这个
陌生的世界
；而在我们一步一步艰难长大后，我们依然要努力拼搏，为着
我们的理想
，我们丝毫不能松懈——我们要为了解出一道
数学题
而冥思苦想，为了写出一篇篇优美的文字而眉头紧锁……难道我们不苦耶？
产道
，最终来到这个世界上；我们脱离了母亲腹中温暖的环境，又要努力适应这个
陌生的世界
；而在我们一步一步艰难长大后，我们依然要努力拼搏，为着
我们的理想
，我们丝毫不能松懈——我们要为了解出一道
数学题
而冥思苦想，为了写出一篇篇优美的文字而眉头紧锁……难道我们不苦耶？
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如果是人教版的 就去雅库网看下人教版同步学习辅导 九年级语文下册 里面有这课 课文分析和课后题讲解
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那涓涓的溪水向东注入江河 一路上她被岩石阻挡 被大山拦截 道路崎岖 艰难险阻 她不苦吗
那嫩绿的小草 被厚土所覆盖 她要冲破头顶的束缚 钻出地面 那要付出多大的辛苦啊 她不苦吗
但那顽强的溪水一直向前 永不退缩 绝对不向坚固的岩石和山石低头 最终快乐的汇集在江河之中 谁说她不乐
那倔强的小草 为了沐浴阳光而不懈努力的时候 她学会了坚强 最终她终于带着胜利的微笑生长在天地之间 谁说她不乐
那嫩绿的小草 被厚土所覆盖 她要冲破头顶的束缚 钻出地面 那要付出多大的辛苦啊 她不苦吗
但那顽强的溪水一直向前 永不退缩 绝对不向坚固的岩石和山石低头 最终快乐的汇集在江河之中 谁说她不乐
那倔强的小草 为了沐浴阳光而不懈努力的时候 她学会了坚强 最终她终于带着胜利的微笑生长在天地之间 谁说她不乐
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