Question

如何上好数学计算教学课

Answer 1

计算是人们日常生活中用的最多的数学知识,计算,不单指笔算,还包括了口算、估算等方面.在数学教学中,有关计算的题目占有大部分,不管是计算题、应用题还是图形题都要通过计算才能解决问题,可见计算教学在整个小学阶段的重要性.一、计算教学在整个小学阶段占据了其它教学内容无法取代的位置.不讲别的,每个单元的测试中,我们都可以看到计算题作为基础题在试卷中占的比重.就我们六年级来说,在教学“圆柱”这个单元时,计算圆柱的表面积和体积都要有很强的计算能力才能学好这个内容.因此,要从一年级就开始培养学生良好的计算习惯和计算能力.二、在进行计算课的教学时,应该注意以下几点.1．计算课的教学中,新课引入一定要与生活情境相结合.创设计算学习情境就要从学生熟悉的生活经验入手也就是说,不要干巴巴地把一道计算题板书在黑板上,然后就来进行讲解或计算,而是要创设一个自然的贴近学生生活的场景,融入计算的内容,来教学.计算课也要给学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围,改变教学方式,促进学生学习方式的转变.让学生自己发现问题,自己探索解决问题的方法和途径,并进行相互之间的交流、评价,选择解决问题的最佳途径和方法.希望在整个过程中,学生的主观能动性得以发挥,使他们喜好上数学计算课.2、算法多样,不拘一格.教学中要鼓励学生多动脑,会比较,计算教学中,虽说计算的结果是唯一的,但是计算的方法却是多种多样的,如在计算多位数的减法时,当某一位不够减时,我们要求学生向前一位借一作十,然后加上这个数位上原来的数再减,但是实际操作中,有些学生却是用十先减,得数再加原来的数,他们认为用十减更不容易出错,而且后面的加也简单易算.对这样的学生,教师不要求他们一定按照老师的思路一点不差的算下去,鼓励他们有自己的算法,让他们体会到自己去发现、并应用于实际中的成功感.从而认识到计算不仅仅只是机械的练习,其中也有无穷的乐趣,培养学生的计算兴趣.3．即使是笔算课也应该加入口算和估算的环节.仅仅单独上笔算课是比较枯燥的,如果加入一些口算或者估算的内容,让学生抢答,会提高学生的学习兴趣,也达到了培养计算能力的效果.4．在计算课教学中,练习的形式应该多样.不能只是一味地让学生做模仿性或者针对性的练习题,要通过多种形式的练习,让学生在轻松愉快的练习活动中提高计算能力,体会到计算的乐趣.