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初读《最佳路径》一文,不禁为格罗培斯的创意拍手槐手游叫好,“给人自由,任其选择”这样顺其自然的方式,收到了意想不到的效果,最终成就了“最佳”。
这个“最佳设计”的灵感,来自于一个无奈之举,一个无心之施,一个无心插柳柳成荫的现象。这个“最佳设计”的产生,来自一个建筑设计大师的敬业精神,来自于一个透过表象看到本质的智者的思考,来自于善于联系,极富创造力的建筑艺术家的设计。
格罗培斯是一铅销位大师级建筑设计师,是哈佛建筑学院的院长,是70多处精美建筑的缔造者,可是他却因为一个微不足道的路径设计而大伤脑筋。这大师与微不足道两个词摆在一起,使读者不能不产生疑问,提出一个为什么?拓展思维,那就是这条路径设计很难,难在什么地方?仔细读文,不难发现愿意--大师自己不满意,大师追求尽善尽美,追求自己设计的最佳。再深入思考,大师心中的最佳是怎样的呢?我们大胆设想就是人人满意,方便快捷的路径。大家都知道众口难调,大家同样也知道他人心思难以揣度。格罗培斯也一定知道,为什么他要坚持不拿出自己已经设计好了的,却十分不满意的设计呢?我想:因为他心中有人,有着他设计建筑的享有者,--众多即将来到迪斯尼的游人。他在寻找着与众人沟通的最佳路径,以设计出为享有者提供最好服务的路径。
大师在思绪烦杂中去法国南部散心,“思绪”一词,说明他在思考,没有停止,歌德曾经这样说过:我们的生活就像旅行,思想是导游者,没有导游者,一切都会停止,目标会丧失,力量也会化为乌有。正是因为这导游的引导,才造就了最佳的设计。
葡萄园发生的令人惊疑的事,让人匪夷所思。一边是热情的葡萄园主,不辞辛苦的采摘葡萄送到马路旁边,诱人的吆喝呼喊着来来往往的车辆。一边是年老力衰老婆婆,守着无人采摘的满山葡萄,身居一个山谷中。这样的体力、能力的悬殊,本来的结果已经预料到的,但是“谁知在这绵延上百公里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。”这种现象不能不使一些智者产生思考。这样的智者当然不只有格罗培斯,还有超市的创始人。我们阅读课文不难发现,原由是“给人自由、任其选择”。为何这样一种自由选择就会有着这样的结果呢?我们研究一下那些葡萄采摘者兼购买者的心理。
1、新鲜。
a.采摘这样的活动本身就很新奇,对没有采摘过葡萄的人是一种诱惑。
b.自己采摘下来的葡萄,自己认为很新鲜、很甜。这里蕴含着人们的共同心理,就是认为自己选择的才是薯镇最好的。
2、公平。没有讨价还价,凭着自己能力寻找到“最好的”。
大师由于心中装着设计,眼中的景象使他自然联系到自己的烦恼中。这就是解决他烦恼的良方,将这个方法运用到设计中,让每个游客的脚走出属于他们自己的路。
那么这样的设计有没有失败的危险呢?有,有可能草坪尽毁,而道路不成。但是格罗培斯相信大众,就像老妇人相信那些去采摘他葡萄的人一样,这是一种信任,而最佳路径是信任的奖赏。
读文之后我们不能不思考,这最佳路径是谁的最佳呢?
1、游客的最佳选择,方便快捷。
2、格罗培斯的最佳,他创造性的完成了他的设计。
3、专家眼中的最佳。因为道路是优雅、自然的。
这个“最佳设计”的灵感,来自于一个无奈之举,一个无心之施,一个无心插柳柳成荫的现象。这个“最佳设计”的产生,来自一个建筑设计大师的敬业精神,来自于一个透过表象看到本质的智者的思考,来自于善于联系,极富创造力的建筑艺术家的设计。
格罗培斯是一铅销位大师级建筑设计师,是哈佛建筑学院的院长,是70多处精美建筑的缔造者,可是他却因为一个微不足道的路径设计而大伤脑筋。这大师与微不足道两个词摆在一起,使读者不能不产生疑问,提出一个为什么?拓展思维,那就是这条路径设计很难,难在什么地方?仔细读文,不难发现愿意--大师自己不满意,大师追求尽善尽美,追求自己设计的最佳。再深入思考,大师心中的最佳是怎样的呢?我们大胆设想就是人人满意,方便快捷的路径。大家都知道众口难调,大家同样也知道他人心思难以揣度。格罗培斯也一定知道,为什么他要坚持不拿出自己已经设计好了的,却十分不满意的设计呢?我想:因为他心中有人,有着他设计建筑的享有者,--众多即将来到迪斯尼的游人。他在寻找着与众人沟通的最佳路径,以设计出为享有者提供最好服务的路径。
大师在思绪烦杂中去法国南部散心,“思绪”一词,说明他在思考,没有停止,歌德曾经这样说过:我们的生活就像旅行,思想是导游者,没有导游者,一切都会停止,目标会丧失,力量也会化为乌有。正是因为这导游的引导,才造就了最佳的设计。
葡萄园发生的令人惊疑的事,让人匪夷所思。一边是热情的葡萄园主,不辞辛苦的采摘葡萄送到马路旁边,诱人的吆喝呼喊着来来往往的车辆。一边是年老力衰老婆婆,守着无人采摘的满山葡萄,身居一个山谷中。这样的体力、能力的悬殊,本来的结果已经预料到的,但是“谁知在这绵延上百公里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。”这种现象不能不使一些智者产生思考。这样的智者当然不只有格罗培斯,还有超市的创始人。我们阅读课文不难发现,原由是“给人自由、任其选择”。为何这样一种自由选择就会有着这样的结果呢?我们研究一下那些葡萄采摘者兼购买者的心理。
1、新鲜。
a.采摘这样的活动本身就很新奇,对没有采摘过葡萄的人是一种诱惑。
b.自己采摘下来的葡萄,自己认为很新鲜、很甜。这里蕴含着人们的共同心理,就是认为自己选择的才是薯镇最好的。
2、公平。没有讨价还价,凭着自己能力寻找到“最好的”。
大师由于心中装着设计,眼中的景象使他自然联系到自己的烦恼中。这就是解决他烦恼的良方,将这个方法运用到设计中,让每个游客的脚走出属于他们自己的路。
那么这样的设计有没有失败的危险呢?有,有可能草坪尽毁,而道路不成。但是格罗培斯相信大众,就像老妇人相信那些去采摘他葡萄的人一样,这是一种信任,而最佳路径是信任的奖赏。
读文之后我们不能不思考,这最佳路径是谁的最佳呢?
1、游客的最佳选择,方便快捷。
2、格罗培斯的最佳,他创造性的完成了他的设计。
3、专家眼中的最佳。因为道路是优雅、自然的。
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初读《最佳路径》一文,不禁为格罗培斯的创意拍手叫好,“给人自由,任其选择”这样顺其自然的方式,收到了意想不到的效果,最终成就了“最佳”。
这个“最佳设计”的灵感,来自于一个无奈之举,一个无心之施,一个无心插柳柳成荫的现象。这个“最佳设计”的产生,来自一个建筑设计大师的敬业精神,来自于一个透过表象看到本质的智者的思考,来自于善于联系,极富创造力的建筑艺术家的设计。
格罗培斯是一位大师级建筑设计师,是哈佛建筑学院的院长,是70多处精美建筑的缔造者,可是他却因为一个微不足道的路径设计而大伤脑筋。这大师与微不足道两个词摆在一起,使读者不能不产生疑问,提出一个为什么?拓展思维,那就是这条路径设计很难,难在什么地方?仔细读文,不难发现愿意--大师自己不满意,大师追求尽善尽美,追求自己设计的最佳。再深入思考,大师心中的最佳是怎样的呢?我们大胆设想就是人人满意,方便快捷的路径。大家都知道众口难调,大家同样也知道他人心思难以揣度。格罗培斯也一定知道,为什么他要坚持不拿出自己已经设计好了的,却十分不满意的设计呢?我想:因为他心中有人,有着他设计建筑的享有者,--众多即将来到迪斯尼的游人。他在寻找着与众人沟通的最佳路径,以设计出为享有者提供最好服务的路径。
大师在思绪烦杂中去法国南部散心,“思绪”一词,说明他在思考,没有停止,歌德曾经这样说过:我们的生活就像旅行,思想是导游者,没有导游者,一切都会停止,目标会丧失,力量也会化为乌有。正是因为这导游的引导,才造就了最佳的设计。
葡萄园发生的令人惊疑的事,让人匪夷所思。一边是热情的葡萄园主,拿敬知不辞辛苦的采摘葡萄送到马路旁边,诱人的吆喝呼喊着来来往往的车辆。一边是年老力衰老婆婆,守着无人采摘的满山葡萄,身居一个山谷中。这样的体力、能力的悬殊,本来的结果已经预料到的,但是“谁知在这绵延上百公里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。”这种现象不能不使一些智者产生思考。这样的智者当然不只有格罗培斯,还有超市的创始人。我们阅读课文不难发现,原由是“给人自由、任其选择”。为何这样一种自由选择就会有着这样的结果呢?我们研究一下那些葡萄采摘者兼购买者的心理。
1、新鲜。
a.采摘这样的活动本身就很新奇,对没有采摘过葡萄的人是一种诱惑。
b.自己采摘下来的葡萄,自己认为很新稿裂鲜、很甜。这里蕴含着人们的共同心理,就是认为自己选择的才是最好的。
2、公平。没有讨价还价,凭着自己能力寻找到“最好的”。
大师由于心中装着设计,眼中的景象使他自然联系到自己的烦恼中。这就是解决他烦恼的良方,将这个方法运用到设计中,让每个游客的脚走出属于他们自己的路。
那么这样的设计有没有失败的危险呢?有,有可能草坪尽毁,而道路不成。但是格罗培斯相信大众,就像老妇人相信那些去采摘他葡萄的人一样,这是一种信任,而最佳路径是信任的奖赏。
读文之后我们不能不思考,这最佳路径是谁的最佳呢?
1、消消游客的最佳选择,方便快捷。
2、格罗培斯的最佳,他创造性的完成了他的设计。
3、专家眼中的最佳。因为道路是优雅、自然的。是苏教版的吗?我都学过了
这个“最佳设计”的灵感,来自于一个无奈之举,一个无心之施,一个无心插柳柳成荫的现象。这个“最佳设计”的产生,来自一个建筑设计大师的敬业精神,来自于一个透过表象看到本质的智者的思考,来自于善于联系,极富创造力的建筑艺术家的设计。
格罗培斯是一位大师级建筑设计师,是哈佛建筑学院的院长,是70多处精美建筑的缔造者,可是他却因为一个微不足道的路径设计而大伤脑筋。这大师与微不足道两个词摆在一起,使读者不能不产生疑问,提出一个为什么?拓展思维,那就是这条路径设计很难,难在什么地方?仔细读文,不难发现愿意--大师自己不满意,大师追求尽善尽美,追求自己设计的最佳。再深入思考,大师心中的最佳是怎样的呢?我们大胆设想就是人人满意,方便快捷的路径。大家都知道众口难调,大家同样也知道他人心思难以揣度。格罗培斯也一定知道,为什么他要坚持不拿出自己已经设计好了的,却十分不满意的设计呢?我想:因为他心中有人,有着他设计建筑的享有者,--众多即将来到迪斯尼的游人。他在寻找着与众人沟通的最佳路径,以设计出为享有者提供最好服务的路径。
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葡萄园发生的令人惊疑的事,让人匪夷所思。一边是热情的葡萄园主,拿敬知不辞辛苦的采摘葡萄送到马路旁边,诱人的吆喝呼喊着来来往往的车辆。一边是年老力衰老婆婆,守着无人采摘的满山葡萄,身居一个山谷中。这样的体力、能力的悬殊,本来的结果已经预料到的,但是“谁知在这绵延上百公里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。”这种现象不能不使一些智者产生思考。这样的智者当然不只有格罗培斯,还有超市的创始人。我们阅读课文不难发现,原由是“给人自由、任其选择”。为何这样一种自由选择就会有着这样的结果呢?我们研究一下那些葡萄采摘者兼购买者的心理。
1、新鲜。
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语文苏教版四年级下册第六课 最佳路径 自己查!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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格罗培斯是一位大师级建筑设计师,是哈佛建筑学院的院长,是70多处精美建筑的缔造者,可是他却因为一个微不足道的路径设计而大伤脑筋塌颂。这大师与微不足道两个词摆在一起,使读者不能不产生疑问,提出一个为什么?拓展思维,那就是这条路径设计很难,难在什么地方?仔细读文,不难发现愿意--大师自己不满意,大师追求尽善尽美,追求自己设计的最佳。再深入思考,大师心中的最佳是怎样的呢?我们大胆设想就是人人满意,方便快捷的路径。大家都知道众口难调,大家同样也知道他人心思难以揣度。格罗培斯也一定知道,为什么他要坚持不拿出自己已经设计好了的,却十分不满意的设计呢?我想:因为他心中有人,有着他设计建筑的享有者,--众多即将来到迪斯尼的游人。他在寻找着与众人沟通的最佳路径,以设计出为享有者提供最好服务的路径。
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教学目标: 1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。读准多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 第一课时 一、激趣导入,揭示课题 1、同学们,你们喜欢看动画片么?大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么?(美国动画片大师沃尔特.迪斯尼) (格罗培斯:美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作。) 2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。 3、揭示课题,质疑。 今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关的。 【板书课题:6、最佳路径】(最佳路径:就是最好的路线。) 看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题? (为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?) 二、初读课文,理解大意 1、请同学们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音。 2、检查读书情况。指名分节通读全文,正音:滨、窄、踩,多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。 3、交流初步阅读后能解答的问题,也可提出新的问题。 4、能说说课文主要讲了一件什么事吗? (▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。) 三、阅读课文1——2自然段 1、指导看图,带入情境 同学们看这幅图,谁在哪儿干什么呀? (一群充满童话色彩的宫殿式房子前,“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。) 这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中,丰富而且有趣和判。那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。) 2、是因为到现在还没有设计吗? (已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。) 3、大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?【指名表演】 4、读到这儿,大家有问题吗? ▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师,从事建筑研究已经40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,为什么路径设计却让他大伤脑筋? ▲比起迪斯尼乐园的设计,路径的设计应该是微不足道的,简直可以说是“小菜一碟”,为什么会让他伤脑筋? (景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计密切相关,是有机组成部分;因为他追求的不是“设计出”,而是“最佳”。) 5、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人? (▲对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精) 6、指导朗读。突出:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。 那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下一课再来探究。 四、复习生字词,学生抄写生字词。 五、作业: 1、有感情地朗读课文。 2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。 第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、理解文中出现的词语。 3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。 教学重点、难点:理解课文内容,从中发现最佳路径升渗的设计与法国南部农民卖葡萄的联系,从而理解课文蕴含的哲理。 教学准备:幻灯片 教学过程: 一、 复习导入 1、谈话:这节课我们继续学习《最佳路径》。师板书课题。 2、幻灯出示:1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 3、你知道设计大师在迪斯尼乐园的路径设计过程中受到什么启发吗? 二、 阅读、分析课文 1、 学习第二段(第3、4自然段) (1)法国南唤笑改部有一个著名的葡萄产区,许多葡萄园主是如何卖葡萄的?但有一位老太太的葡萄总是最先卖完,老太太是如何卖葡萄的?同桌讨论,请你告诉大家。 (2)老太太卖葡萄的办法好在哪儿?(3)大师从“成功者”身上得到了启示,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。此时,大师的心里究竟是怎么想的呢? (4)一般的路人会从这位老太太的做法中深受启发吗?格罗培斯却从中受到启发,说明了什么? (5)朗读3——4自然段。 2、学习第三段(第5、6自然段) 师过渡:是的,大师的心里已经有了一盘棋,想好了该怎么做了,他真善于从“成功者”身上得到启示。3、 学习第四段(第7自然段)4、 引向“最佳” (1) 学生有感情地朗读全文。 (2) 格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。 五、板书设计: 6.最佳路径 撒下草种,提前开放 按照足迹,铺设道路 尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择 最佳路径
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2010-03-22
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他是受到了葡芹族萄园这种给人自由的的路配者径设计,得到了启发培首薯,所以以自由路径的方式撒下草种,进行了提前开放,这种给予人们自由的方式使道路变得优雅自然,所以被评为最佳路径!!!
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