
热心肠的老奶奶仿写怎么仿写?
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“热心肠的老奶奶”仿写如下:
1、勤劳勇敢的农民伯伯。
2、活泼可爱的小学生。
3、善良正直的警察叔叔。
4、勤劳简朴的环卫阿姨。
5、勇敢奉献的消防员叔叔。
“热心肠的老奶奶”句子分析:其为一个偏正关系的短语,“奶奶”是中心语,“热心肠”与“老”都是定语。因此在仿写的时候要根据中心语、定语来进行模仿仿写。
扩展资料:
仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法,都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法,又要发挥独创精神。
仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上,根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。
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所谓仿写句子,就是按照原句的格式写一个句子。例如,“热心肠的老奶奶”,这是一个偏正关系的短语,“奶奶”是中心语,“热心肠”与“老”都是定语。因此仿写出来的内容可以是这样的:1.聪明伶俐的小学生。2.勤劳勇敢的农民伯伯。3.美丽的好阿姨。
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热心肠的老奶奶”仿写如下:
1、勤劳勇敢的农民伯伯。
2、活泼可爱的小学生。
3、善良正直的警察叔叔。
4、勤劳简朴的环卫阿姨。
5、勇敢奉献的消防员叔叔。
“热心肠的老奶奶”句子分析:其为一个偏正关系的短语,“奶奶”是中心语,“热心肠”与“老”都是定语。因此在仿写的时候要根据中心语、定语来进行模仿仿写。
扩展资料:
仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法,都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法,又要发挥独创精神。
仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上,根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文
1、勤劳勇敢的农民伯伯。
2、活泼可爱的小学生。
3、善良正直的警察叔叔。
4、勤劳简朴的环卫阿姨。
5、勇敢奉献的消防员叔叔。
“热心肠的老奶奶”句子分析:其为一个偏正关系的短语,“奶奶”是中心语,“热心肠”与“老”都是定语。因此在仿写的时候要根据中心语、定语来进行模仿仿写。
扩展资料:
仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法,都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法,又要发挥独创精神。
仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上,根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文
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热心肠的老奶奶:她总是闲不住,今天帮东看个孩子,明天帮西家买个菜。
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热心肠的老奶奶可真热心呀,一向帮这个拿东西一下,帮那个拿东西
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