Question

的和地的用法区别在哪里？

因为不明白 所以不会用啊 希望骚客能详细的说明白点

谢谢咯！

Answer 1

“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。

拓展资料：

对于“的、地“的正确读音和使用是有裨益的：

1．注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì，虚词则一律念轻声de。

2．注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。

Answer 2

用法:用法结构形式一般为：修饰、限制词+的+名词。地结构方式一般为:修饰、限制词+地+动词;区别:前面的词一般用来修饰和限制的后面的东西，说明的后面的东西怎么样，地前面的词一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。
注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。
如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。
在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位，应读de。但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。

Answer 3

“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。

拓展资料：

对于“的、地“的正确读音和使用是有裨益的：

1．注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì，虚词则一律念轻声de。

2．注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。

Answer 4

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；
例：美丽的花、我的衣服

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；
例：紧张地进行

Answer 5

的
的1

dí（ㄉㄧˊ）

[1]真实，实在：～确。～当。～情。～真。～证。

的2

dì（ㄉㄧˋ）

[1]箭靶的中心：中～。有～放矢。众矢之～。目～（要达到的目标、境地）。

的3

de（ㄉㄜ）

[1]用在词或词组后表明形容词性：美丽～。

[2]代替所指的人或物：唱歌～。

[3]表示所属的关系的词：他～衣服。

[4]助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对～。

[5]副词尾，同“地2”。

------〖词性与应用〗-------

的

de

【助】

[1]用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系。如：红色的气球；小小的进步

[2]用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系。如：中国的水稻；农民生活的提高

【代】pron.附着在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或物。如：卖菜的；吃的

助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。如：推的推，拉的拉

用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如：谁买的书？；他是昨天进的城；我是在预售处订的票

用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。如：破铜烂铁的，他捡来一大筐

用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：这件事儿我是知道的

用在两个数量词中间

[3]表示相乘。如：这间房子是五米的三米，合十五平方米

[方言]表示相加。如：两个的三个，一共五个

同“得”，后面带补语

那知进了园门，园子里已结坐的满满的了。——《老残游记》

同“地”（de）。用在状语后，表示状语和中心词之间的修饰关系

另见dí；dì

的

dí

【副】

[4]确实；实在

不因霜叶辞林去，的当山翁未觉秋。——秦观《淮海集》

又如：的对；的据（真凭实据）；的觉（果然；的确）；的是（的确是）

[5]必定；一定。如：的决（处决；处斩）；的的（特意）

地
地1

dì（ㄉㄧˋ）

[1]人类生长活动的所在：～球（太阳系九大行星之一）。～心说。

[2]地球或地球的某部分：～质。～壳。

[3]地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆～。～下。

[4]地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。

[5]地球上的一个区域：～区。此～。

[6]建筑材料铺成的平面：～板。～毯。

[7]所在空间或区域的部位：～点。目的～。

[8]人在社会关系中所处的位置：易～以处。

[9]表示思想或行动的某种活动领域：见～。境～。心～。

[10]底子：质～。

地2

de（ㄉㄜ）

[1]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

------〖词性与应用〗-------

地

de

助

[1]用在状语和中心词之间。如：他认真地学习；天气渐渐地冷了；有计划地安排生活。又表示动态，相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头

后妻向床上卧地不起。——《舜子变文》

还用于状语后或补语前

相看月未坠，白地断肝肠。——唐·杜甫《越女词》