清风一吹，他们什么？蝴蝶一来，他们什么？我的时候的时候的时候的时候
1、清风一吹，他们便翩翩起舞； 蝴蝶一来，他们便微笑着迎接客人
2、清风一吹，他们便手舞足蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
3、清风一吹，他们便翩翩起舞。蝴蝶一来，他们便欢快地唱起歌来。
对于这样的造句，一定先要弄清楚事物的影响，例如清风一吹，他们什么，这一句就是要写清风来了，他们的反应，例如翩翩起舞，手舞足蹈等等。
只有了解了这些，造句的时候，清风一吹，他们什么这个问题才能迎刃而解，后面还可以加上拟人比喻的手法使得句子更加生动。
扩展资料：
同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。
造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：
1、关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加''的意思。
2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。
连词成句的技巧：
1、正确理解词义。
正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
2、造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子
造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
1、清风一来，他们便翩翩起舞； 蝴蝶一来，他们便微笑着迎接客人
2、清风一来，他们便手舞足蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
3、清风一吹，他们便翩翩起舞；蝴蝶一来，他们便欢快的唱起歌来。
出处：《花的学校》
雷云轰响、六月落雨——放假了，花孩子跑出来——穿紫、黄、白的衣裳冲出来——对妈妈扬起双臂。
第一部分（1、2）：六月雨落，花朵跳舞。
第二部分（3—5）：花孩子上学，下雨放假。
第三部分（6）：花孩子急急忙忙找妈妈。
扩展资料：
第一自然段：“走过”“吹着”，形象地写出了东风吹过原野的动态。“雷云”“阵雨”“东风”等词语体现了六月的气候特点。
第二自然段：很多花在绿草上“跳舞”“狂欢”，显得富有情趣，表现了花孩子们自由自在的愉快心情。
第三、四自然段：那些花朵和孩子一样，也要去上学、在教室做功课，也要遵守学校规定。作者的这些想象贴近学生学习生活，充满了童真童趣。
第五自然段：当下雨的时候，花朵们就会破土而出，自由地生长起来，“放假”时他们非常兴奋。
