判断两个变量是不是函数关系导学案
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师生共用导·学案
年级:八年级
学科:数
学
课型:新授课
时间:
2010
年
10
月
18
日
内容:变量与函数
执笔:
试做:
审核:
二
次
备
课
【学习目标】
1
、
通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量、
变量的意义;
2
、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量;
3
、结合实例,理解函数的概念以及自变量的意义;在理解掌握函数概念
的基础上,确定函数关系式;
4
、会根据函数解析式和实际意义确定自变量的取值范围。
【重点】了解常量与变量的意义;理解函数概念和自变量的意义;确定函数关系式。
【难
点】函数概念的理解;函数关系式的确定
一、学前准备
一辆汽车以
60
千米/小时的速度匀速行驶,行驶里程为
s
千米,行驶时间为
t
小时.
1.请同学们根据题意填写下表:
t/
时
1
2
3
4
5
t
s/
千米
2.在以上这个过程中,变化的量是
_____________
.不变化的量是
__________
.
3.试用含
t
的式子表示
s
.
__s=_________________t
的取值范围是
这个问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的路程
____
随行驶时间
___
的变化过程.
二、探究活动
:
活动一
:思考并完成课本
94
页的问题
2
—
5
。
小结:
在一个变化过程中,我们称数值
发生变化
....
的量为
________
;
在一个变化过程中,我们称数值
始终不变
....
的量为
________
;
活动二:
问题引申,探索概念
(一)观察探究:
1
、在前面研究的每个问题中,都出现了
______
个变量,它们之间是相互影响,相互
制约的.
2
、同一个问题中的变量之间有什么联系?(请同学们自己分析“问题一”中两个变
量之间的关系,进而再分析上述所有实例中的两个变量之间是否有类似的关系.
)
归纳:
上面每个问题中的两个变量相互联系,当其中一个变量取定一个值时,另一
个变量就有
________
确定的值与其对应。
3
、其实,在一些用
图
或
表格
表达的问题中,也能看到两个变量间有上述这样的关
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第
- 2 -
页
共
12
页
系.我们来看课本
96
页思考的两个问题,通过观察、思考、讨论后回答:
(二)归纳概念:
一般地,在一个变化过程中,如果有
两个变量
....
x
与
y
,并且对于
x•
的每一个确定
的值,
y•
都有
唯一
..
确定的值
与其对应
....
,
•
那么我们就说
x•
是
_________
,
y
是
x
的
________
.如果当
x=a
时
y=b
,那么
b•
叫做当自变量的值为
a
时的
_________
.
活动三:
一辆汽车的油箱中现有汽油
50L
,如果不再加油,那么油箱中的油量
y
(单
位:
L
)随行驶里程
x
(单位:
km
)的增加而减少,平均耗油量为
0.1L/km.
(1)
写出表示
y
与
x
的函数关系的式子,这样的识字叫做函数解析式。
(
2
)指出自变量
x
的取植范围。
(
3
)汽车行驶
200km
时,油箱中还有多少汽油?
三、
巩固提升
1
、若球体体积为V,半径为R,则V=
3
4
R
3
.其中变量是
_______
、
•_______
,常量
是
________
.自变量是
,
是
的函数,
R
的取值范围是
2
、校园里栽下一棵小树高
1
.
8
米,以后每年长
0
.
3
米,则
n
年后的树高
L
与年数
n
之
间
的
函
数
关
系
式
__________
.
其
中
变
量
是
_______
、
•_______
,
常
量
是
________
.自变量是
,
是
的函数
,n
的取值范围是
3
、在男子
1500
米赛跑中,运动员的平均速度
v=
,则这个关系式中变量是
_______
、
•_______
,常量是
________
.自变量是
,
是
的函数
,
自变量的取值范围是
4
、
已知
2x-3y=1
,
若把
y
看成
x
的函数,
则可以表示为
___________
.
其中变量是
_____
、
•_____
,
常量是
________
.
自变量是
,
是
的函数
,x
的取值范围
是
5
、等腰△
ABC
中,
AB=AC
,则顶角
y
与底角
x
之间的函数关系式为
_____________
.其
中变量是
_______
、
•_______
,
常量是
________
.
自变量是
,
是
的
函数
,x
的取值范围是
6
、汽车开始行驶时油箱内有油
40
升,如果每小时耗油
5
升,
•
则油箱内剩余油量Q升
与行驶时间
t
小时的关系是
_____________
.其中变量是
_______
、
•_______
,常
量是
________
.自变量是
,
是
的函数
,t
的取值范围是
四.
学习体会
本节课你学会了什么?有哪些收获
年级:八年级
学科:数
学
课型:新授课
时间:
2010
年
10
月
18
日
内容:变量与函数
执笔:
试做:
审核:
二
次
备
课
【学习目标】
1
、
通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量、
变量的意义;
2
、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量;
3
、结合实例,理解函数的概念以及自变量的意义;在理解掌握函数概念
的基础上,确定函数关系式;
4
、会根据函数解析式和实际意义确定自变量的取值范围。
【重点】了解常量与变量的意义;理解函数概念和自变量的意义;确定函数关系式。
【难
点】函数概念的理解;函数关系式的确定
一、学前准备
一辆汽车以
60
千米/小时的速度匀速行驶,行驶里程为
s
千米,行驶时间为
t
小时.
1.请同学们根据题意填写下表:
t/
时
1
2
3
4
5
t
s/
千米
2.在以上这个过程中,变化的量是
_____________
.不变化的量是
__________
.
3.试用含
t
的式子表示
s
.
__s=_________________t
的取值范围是
这个问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的路程
____
随行驶时间
___
的变化过程.
二、探究活动
:
活动一
:思考并完成课本
94
页的问题
2
—
5
。
小结:
在一个变化过程中,我们称数值
发生变化
....
的量为
________
;
在一个变化过程中,我们称数值
始终不变
....
的量为
________
;
活动二:
问题引申,探索概念
(一)观察探究:
1
、在前面研究的每个问题中,都出现了
______
个变量,它们之间是相互影响,相互
制约的.
2
、同一个问题中的变量之间有什么联系?(请同学们自己分析“问题一”中两个变
量之间的关系,进而再分析上述所有实例中的两个变量之间是否有类似的关系.
)
归纳:
上面每个问题中的两个变量相互联系,当其中一个变量取定一个值时,另一
个变量就有
________
确定的值与其对应。
3
、其实,在一些用
图
或
表格
表达的问题中,也能看到两个变量间有上述这样的关
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共
12
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系.我们来看课本
96
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(二)归纳概念:
一般地,在一个变化过程中,如果有
两个变量
....
x
与
y
,并且对于
x•
的每一个确定
的值,
y•
都有
唯一
..
确定的值
与其对应
....
,
•
那么我们就说
x•
是
_________
,
y
是
x
的
________
.如果当
x=a
时
y=b
,那么
b•
叫做当自变量的值为
a
时的
_________
.
活动三:
一辆汽车的油箱中现有汽油
50L
,如果不再加油,那么油箱中的油量
y
(单
位:
L
)随行驶里程
x
(单位:
km
)的增加而减少,平均耗油量为
0.1L/km.
(1)
写出表示
y
与
x
的函数关系的式子,这样的识字叫做函数解析式。
(
2
)指出自变量
x
的取植范围。
(
3
)汽车行驶
200km
时,油箱中还有多少汽油?
三、
巩固提升
1
、若球体体积为V,半径为R,则V=
3
4
R
3
.其中变量是
_______
、
•_______
,常量
是
________
.自变量是
,
是
的函数,
R
的取值范围是
2
、校园里栽下一棵小树高
1
.
8
米,以后每年长
0
.
3
米,则
n
年后的树高
L
与年数
n
之
间
的
函
数
关
系
式
__________
.
其
中
变
量
是
_______
、
•_______
,
常
量
是
________
.自变量是
,
是
的函数
,n
的取值范围是
3
、在男子
1500
米赛跑中,运动员的平均速度
v=
,则这个关系式中变量是
_______
、
•_______
,常量是
________
.自变量是
,
是
的函数
,
自变量的取值范围是
4
、
已知
2x-3y=1
,
若把
y
看成
x
的函数,
则可以表示为
___________
.
其中变量是
_____
、
•_____
,
常量是
________
.
自变量是
,
是
的函数
,x
的取值范围
是
5
、等腰△
ABC
中,
AB=AC
,则顶角
y
与底角
x
之间的函数关系式为
_____________
.其
中变量是
_______
、
•_______
,
常量是
________
.
自变量是
,
是
的
函数
,x
的取值范围是
6
、汽车开始行驶时油箱内有油
40
升,如果每小时耗油
5
升,
•
则油箱内剩余油量Q升
与行驶时间
t
小时的关系是
_____________
.其中变量是
_______
、
•_______
,常
量是
________
.自变量是
,
是
的函数
,t
的取值范围是
四.
学习体会
本节课你学会了什么?有哪些收获
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