Question

中学生问题解决能力的培养方法

Answer 1

1.鼓励学生尝试、探索，寻求解决问题的思路

要使学生通过尝试和探索去寻求解决问题的思路，形成解决问题的能力，教师应当做好以下几方面工作。首先应遵循学生的认知规律，从学生已有的生活经验出发，密切联系现实焦点，激发学生学习和解决问题的兴趣，激发学生思考和创造的源泉。其次，就是要为学生提供成长平台，给予更多的展示机会和时间，使他们在活动中充分尝试、探索解决这些新问题的可能性。第三，在学生尝试、探索的过程中要允许他犯错误。实际上，学生的错误是必然的，它是通向更高理解水平所必需的中间阶梯。教师应该意识到，如果让学生在活动中对不同的事物进行探索和尝试，学生可能会获得更深的理解和更多的认识。

2.引导学生参与教学活动，体验解决问题的过程

按照新课程标准的要求，作为课堂教学的组织者，既要研究如何改进教学方法，更需要研究如何指导学生的学习方法，引导学生主动、积极地参与教学，而不是由老师牵着学生的鼻子走。在具体的教学实践中，要贯彻启发式原则，因材施教，采取灵活多样的教学方法，尽可能地为尽可能多的学生提供参与解决实际问题的机会，使学生通过问题解决的过程获得成功感，体验解决问题的过程。

3.加强交流、合作，培养学生解决问题的协作精神

课堂教学中，交流、合作是培养学生解决问题能力的重要手段。学生在共同完成某个学习任务或解决某个实际问题的过程中，发挥各自的优势，相互争论、相互帮助、相互提示或是进行分工合作，可以取得更好的效益和最佳效果。但是，传统的教学中更多的是强调独立解决问题而忽视学生之间的合作交流。在新的教学理念下，合作与交流正是学生为主体的体现。合作与交流应该贯穿于整个教学活动过程中。教师与学生之间，学生与学生之间的互动与协作，对学习资料的收集与分析、学习进程的自我反馈和学习结果的评价都有着十分重要的作用。教师在指导学生进行合作学习时，必须注意处理与自主学习的辩证关系，通过交流与合作，逐步培养学生解决问题的协作精神。

4.积极反思，客观评价，优化解决问题的方案

从本质意义上讲，学生解决问题的能力的发展，是一个自我实现的过程，在全部教学过程中，教师必须积极鼓励学生参与到课堂教学的评价之中，将学生的反思与自我评价作为学生解决问题的一个部分，使评价成为促进学生主体意识的形成，促进解决问题能力提高的一种有效手段，让学生在反思与自我评价中用智慧行走，不断超越自我，实现能力质的飞跃。

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如何提高中学生解决问题的能力
2019-03-28 15:25:26
文/刘贵山
很多学生的决绝问题能力不是很高，也不知从哪下手，下面小编整理了关于如何提高中学生解决问题的相关资讯，供大家参考。

培养孩子敏锐的洞察力

培养学生必须敢于揭短、不怕报忧,要正视问题。绝不能把问题藏起来、捂起来、盖起来;绝不能不把问题不当问题,对问题视而不见。

引导学生形成反思的习惯

引导学生形成反思的习惯，从而积累解决问题经验。

反思是优化思维品质、促进知识同化和迁移的途径。通过对解决问题的反思，可以加深对问题的理解并获得解决问题的经验。

总之，教师要转变教学观念，教师不应把提高学生解题的技巧、获得高分作为唯一的追求目标，更应把眼光放到具有长远意义的能力培养上。让学生真正成为学习的主人，积极引导学生运用已掌握的知识解决实际问题。只有这样，才能提高学生的解决问题的能力，提高学生的素养。

教给学生解决问题的能力

解决问题，首先存在于获取知识的过程中，表现为凭借已有的知识、经验去完成新的学习课题；

其次存在于应用知识的过程中，表现为将学过的知识、原理、技能迁移到新的问题情境中去。

问题意识、主体意识、应用意识、策略意识是解决问题过程中不可缺少的四个意识标准，只有充分发挥和利用这四个意识，才能使学生产生解决问题的需要和内驱力，才能使学生试图在解决问题的过程中调动自己的观察力、想象力、思维力和创造力去积极探索。

Answer 3

如何培养学生问题解决的能力？

（1）提高学生知识储备的数量与质量。

①帮助学生牢固地记忆知识；②提供多种变式，促进知识的概

括；③重视知识间的联系，建立网络化结构。

（2）教授与训练解决问题的方法和策略

①结合具体学科，教授思维方法；②外化思路，进行显性教学

（3）提供多种练习的机会。

（4）培养思考问题的习惯。

①鼓励学生主动发现问题；②鼓励学生多角度提出假设，多角

度的分析问题解决的方案；③鼓励自我评价与反思，
（4）训练学生罗辑思维能力。