Question

计算下面组合图形的面积

Answer 1

现行小学教材是这样定义的：“物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
定义中的“平面图形”这一概念因对“图形”的内涵作了“平面”的限定而使它的外延变小，包容不够。比如，对于一个国家而言，它的面积是用边界线在地球这一球形“物体的表面”“围成”的具有一定大小的一个图形，但它不是“平面”的；一个圆柱体，它的侧面只有当展开时才是“平面”，其自身状态则是曲面。由此可见，面积“是用以度量平面或曲面上一块区域大小”的量，它并不仅局限于“平面图形”。
为了避免局限与歧义，我以为面积可浅显定义为“物体的表面或围成的图形表面的大小，叫做它们的面积。”这样前后用“表面”这一概念表述，使语义首尾一致，前后协调。更重要的是，使定义语能真实揭示事物的本质属性，更合乎逻辑，因为“面”是“有长有宽没有厚”的一种“形迹”，而这种形迹并不一定要是“平面”的。
面积是对一个平面的表面多少的测量。
对立体物体所有表面的面积称表面积。
对立体物体最底下的面的面积称底面积。

Answer 2

左边面积：底为15分米，高为8分米的平行四边形面积+底为15分米，高为8分米的三角形面积
S=平行四边形面积+三角形面积
=15*8+15*8/2
=120+60
=180（平方分米）

右边面积：长为15cm，宽为8cm的长方形+2个底为（8-2）/2cm，高为（20-15）cm的三角形面积
S=长方形+三角形*2
=15*8+（8-2）/2*（20-15）*1/2*2
=120+3*5
=120+15
=135（平方厘米）

Answer 3

1、（三角形面积+平行四边形面积）
15X8÷2+15X8
=180
2、（矩形面积+两个三角形面积）
15X8+（8-2）÷2X（20-15）÷2X2
=120+15
=135

Answer 4

Answer 5

第一题
15x8➗2+15x8=180
第二题
15x8+6➗2x5➗4=135