中小学教育的性质 内容
普通中小学教育的性质是基础教育。
它的任务是培养学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础。
普通中小学的教育对象是青少年儿童，他们正处在由社会意识薄弱的未成年者转化为社会主体的时期。他们必须在这一时期在生理上和心理上为走向生活作好准备，为将来的发展作好准备，这要求他们掌握科学文化基础知识和基本技能，发展思维能力和表达能力，形成良好的思想品德和高尚的审美情趣，有健康的体，具有自学能力和自我完善能力。
只有这样，他们才能有广泛的适应性和较大的自由度，善于选择生活，并接受生活的选择，成为社会生活的新生力量。
普通中小学的基本任务就是要促进青少年儿童的这种发展。
由于青少年儿童的这种发展是基础性的、全面性的，同时由于每一个青少年儿童都需要得这种发展，所以，普通中小学教育具有基础性、全面性和全体性的特点。 普通中小学还承担着为提高民族素质打基础的任务。今天的中小学生是未来社会的主人。普通中小学为学生做人和接受专业（职业）教育打基础，也是为提高民族素质打基础。
义务教育程度和质量的高低，是民族素质高低的重要标志。普通中小学教育为提高民族素质起着奠基的作用。
德育是全面发展教育的重要组成部分。德育是引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。它集中地体现了我国教育的社会政治性质，并对学生的全面发展起着定向和动力的作用。
智育是全面发展教育的重要组成部分。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。它在帮助学生认识自然规律、社会规律，提高分析和解决问题的能力，掌握从事社会主义现代化建设实际本领和个性全面发展中起着重要作用。
体育是全面发展教育的重要组成部分。体育是授予学生健身知识、技能，让他们学会健体，发展他们的体力，增强他们的体质的教育。体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。人们进行生产劳动、社会活动和其他活动以及幸福地生活都需要强健的体魄。
美育是全面发展教育的一个不可缺少的重要组成部分。美育是培养学生正确的审美观，发展他们的鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。它在净化学生心灵，激励学生热爱生活和追求美好事物，促进学生全面发展中具有重要作用。
