病句类型及例句有哪些？
（1）语序不当
我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
（2）搭配不当
他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
（3）成分残缺或赘余
关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）
（4）结构混乱
老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
（5）表意不明
县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日／前去汇报”）也可理解为“15日前／去汇报”）
（6）不合逻辑
他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）
（7）歧义
宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）
（8）句式杂糅
这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
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病句的修改方法：
1、补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）
大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”
3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
病句类型及例句：
1、成分残缺：
例句：鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
2、语序不当：
例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
3、搭配不当：
例句：加快高考教育事业发展的规模、速度。（“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当）
4、表意不明：
例句：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）
5、不合逻辑：
例句：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，不能说“死难者”中的“一个”）
6、语意重复：
例句：加强国际间的文化交流。（“际”意为“彼此之间”，与其后的“间”重复，应去掉“间的”）
7、句式杂糅：
例句：清晨，公园里到处是早锻炼的人们，有打太极拳的，有做健美操的，十分热闹。八点钟过后，公园里才比较安静下来。（最后一句句式杂糅，应是公园里才安静下来）
8、否定不当：
例句：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑）
9、成分赘余：
例句：其实这是过虑的想法。（宾语“想法”和助词“的”赘余）
病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅、分类不当、例句如下：
1、我国棉花的生产，长期不能自给。
修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
2、广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
修改：定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。
3、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
修改：状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
4、我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
修改 ：“不”句字否定副词应该在“把”字之前。
5、如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
修改：“不”应移至“趁”字前
6、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。
修改：“他”应移至“不但”前
7、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
修改：“把” 字短语应紧挨动词中心语“缚”
8、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
修改：“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”
9、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
修改：“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”
10、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
修改：“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
（2）搭配不当
他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
（3）成分残缺或赘余
关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）
（4）结构混乱
老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
（5）表意不明
县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日／前去汇报”）也可理解为“15日前／去汇报”）
（6）不合逻辑
他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）
（7）歧义
宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）
（8）句式杂糅
这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
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病句的修改方法：
1、补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）
大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”
3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
