Question

对中专学生学习英语的几点思考

Answer 1

一、创设良好的英语语言环境，培养学生语感、
在英语教学过程中，我们应尽量使用英语组织教学，并要求学生使用英语回答问题，降低学生对于母语的依赖程度，使学生们长期处于听、说、学、练的英语教学环境中，以达到学会用英语思维进行思考的目的。同时，使用英语组织教学有利于学生的精力高度集中，以做好随时使用英语进行交流的准备。每种语言都具有其独特的风格，学生所说的英语像不像英文，我们能直接感觉出来，这就是语感。任何一种语言的语感都不是天生的，需要后天的努力与培养，如果没有一定量的阅读积累，就难以形成英语语感。因此，在中专英语教学中教师要注重灵活处理教材、合理挖掘内涵，并根据学生的实际情况，抓住教学重点，有些内容只需一笔带过，而有些内容则需要反复揣摩与练习。
二、尊重学生的个体差异，实施因材施教
听、说、读、写是学习语言、提高语言素质的基本能力，也是关键因素。“说”建立在“听”的基础上，而“写”是以“读”为基础的，由此可见，这四种能力是相辅相成、互相联系、缺一不可的，但同时它们也是相互独立的，每一种能力的提高都需要采取不同的方式。而学生之间也存在个体差异，每一位学生的个体发展情况不尽相同，鉴于此，我们在实际教学中应采取因材施教、因人制宜的方法，针对处在不同层次上的学生提出不同的要求，让所有学生都能在自己原有的知识基础上得到提高，从而使他们感受到成功的喜悦，保持长久的学习兴趣。首先，教师要分散知识难度，针对不同层次的学生设计不同的教学任务、提出不同的学习目标，让学生自己量力而行。其次，允许学生有自己的学习节奏，不能对所有学生都采取“一刀切”，让学生在自己的认知基础上逐渐提高，从而增强他们的学习动力，提高学习兴趣。
三、灵活运用多种教学方式，提高教学质量
英语教师要让学生通过听和说的训练，正确掌握48个发音方法，充分了解美式英语和英式英语在发音上的不同，这样有利于学生听懂简单的日常对话，并初步掌握日常用语的运用方法，以消除英语学习中的聋哑现象，使“听”不再是学生学习英语的障碍，能够在具体语境中对英语语言心领神会。想要提高学生听与说的能力，除了采用课堂授课的方式，还可以开设单独的听力课程，使学生借助现代化的语音设备来接触更多的英语听力材料，并在兴趣盎然中掌握具体的发音技巧，为进一步提高学习质量奠定基础。为了切实提高学生的听说能力，培养学生语感，教师应定期组织学生进行演讲比赛、故事会等多种英语学习形式，激发学生兴趣，弥补课堂不足。学习英语的主要目的不是为了积累单词，而是为了实际生活中的应用，因此，我们要多给学生提供运用英语、展示英语的机会，使他们掌握英语的思维方式，为以后进一步深造打好基础。
总之，随着社会的进步、教育的发展，中专英语教学应得到不断的创新和改革，教师在教学中，也要针对不同的学习对象，采取不同的教学方式，并不断总结实践教学经验，从而探索出一条更符合学生学习规律和身心特点的教学新途径。