Question

幼小衔接拼音班的老师可以使用什么方法来帮助孩子加强拼音记忆？

Answer 1

形象记忆法。拼音是抽象字母，年龄小的孩子很难区分记牢它们。可以将拼音字母的外形、读音与常用意义，和一些日常生活现象或常见熟知事物相连，以便帮助孩子们加深记忆。
比如当年我的一年级语文老师就是一手举着一枚绿叶，另一手举着翻开到“ie”这个韵母拼音那页的语文书，不断反复引领我们读“ie”这个音，来加强记忆的。
像“üe”这个拼音就可以和“月亮”联系。
“a”大张嘴……
……

Answer 2

心理方面的衔接，幼小衔接的孩子需要一个比较长时间的心理准备过程，家长要给孩子灌输一个“上小学很自豪”的思想，自己已经长大成“大朋友”了。习惯的培养，要培养孩子严格的时间表、课程表。由于幼儿园教学主要是活动教学，寓教于活动中，因此对于严格的课程表没有大的概念，而小学以学科教育为主，需要分科按照课表进行教学、学习。

Answer 3

答：很多南昌市孩子在学习拼音的过程中，由于年龄特性的原因，很难坚持完成所有的拼音学习，为了帮助他们加强对拼音的记忆，托管老师可以往这几个方面做教学的改变：1、读音到位，读拼音其实跟读英语字母是一样的，一定要读到位，才能够让孩子在发音的时候区别一些读音相近的拼音，不过还好的是贝尔安亲老师的发音都是经过严格训练的，这点你是无需担忧的；2、识别拼音字母，打乱顺序识读，一些孩子在学习的时候，只会按照原来字母顺序去拼读，老师在教学过程中，可以利用双师动画来吸引孩子的注意力，然后打乱这个顺序，让孩子多去朗读，这样孩子识读速度和正确率会提高很多；3、适当书写，加强记忆，如果只读不写的话，孩子的识记效果会弱很多，所以教学过程中可以多让孩子写一写，毕竟老话说得好，好记性不如烂笔头，多写之后孩子才会记忆深刻。让孩子在玩游戏的时候加强巩固，这也是一种帮助孩子加强拼音记忆的好办法。

Answer 4

答：很多南昌市孩子在学习拼音的过程中，由于年龄特性的原因，很难坚持完成所有的拼音学习，为了帮助他们加强对拼音的记忆，可以往这几个方面做教学的改变：1、读音到位，读拼音其实跟读英语字母是一样的，一定要读到位，才能够让孩子在发音的时候区别一些读音相近的拼音，老师的发音标准也是影响孩子以后的学习，为了达到这样的标准贝尔安亲使用的线上动画发音标准，无需担忧该问题；2、识别拼音字母，打乱顺序识读，一些孩子在学习的时候，只会按照原来字母顺序去拼读，老师在教学过程中，则要打乱这个顺序，让孩子多去朗读，利用课堂上面的双师动画孩子对拼音的记忆也会深刻很多，这样孩子识读速度和正确率会提高很多；3、适当书写，加强记忆，如果只读不写的话，孩子的识记效果会弱很多，所以教学过程中可以多让孩子写一写，安排一部分时间让孩子在玩游戏的时候加强巩固，这也是一种帮助孩子加强拼音记忆的好办法。