你是如何理解“一个跪着的老师,一辈子都教不出站着的学生”?
现在的老师基本都有点怕孩子告状,说不定哪个家长就过找事情,有人说了一句“一个跪着的老师,一辈子都教不出站着的学生”,你怎么看待这个现状?...
现在的老师基本都有点怕孩子告状,说不定哪个家长就过找事情,有人说了一句“一个跪着的老师,一辈子都教不出站着的学生”,你怎么看待这个现状?
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14个回答
2018-11-02
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这就好像是一个坏人,教不出一个好人,上梁不正下梁歪,一个老师都可以轻易的向别人下跪,没有自己的尊严,又如何能够教出一个有尊严的学生
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跪着教学的老师是对学生的不负责任,孩子有什么错需要老师即使改正的,而不是怕自己对孩子的惩罚引来麻烦,这样的老师教出来的也是那些不敢承担责任的胆小鬼。
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不管是老师还是学生,任何人都无权让对方跪在地上。因为新社会的师生关系不允许打骂体罚学生,同理,学生也不可以如此对待老师;因为国家法律禁止一切打骂行为,不管是什么原因,带有侮辱人的用词都是不应该的;作为一个学生的家长直接把语文赵老师按倒,让她跪在地上,既是侮辱老师人格,也是扰乱学校教学秩序,可以报警拘留家长!
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不要让蛮横的溺爱,化作杀死老师的匕首。
之前,轰动全国的五莲二中杨守梅老师“用课本抽打逃课学生被辞退”事件终于迎来了大逆转!
就在7月28日,五莲县人民政府发出通报,表示五莲县教体局已经撤销对杨老师种种不公平的“追加处理”:
五莲县委、县政府对教体局、学校进行了严肃批评教育,已撤销追加处理决定。根据涉事老师个人意愿,已将其从原学校调往五莲一中。
这位被学校停职、处罚,且纳入“黑名单”的杨老师,总算得到了五莲县委、县政府一个公道的回答。
整件事情的起因,其实只是杨老师管教了两个逃课的顽劣学生。
谁知,杨老师仅仅是用书本敲打了几下,在学生和家长的口中,就变成了骇人听闻的“体罚”。
学校第一时间给予杨老师做出停职,赔礼道歉,取消评优资格,党内警告、行政记过等处分。
这些家长还是不肯罢休,继续向教育局施加压力。
为了息事宁人,教育局在事发两个多月后,对已停职处分的杨守梅老师又进行了追加处理:
扣发当事教师一年奖励性绩效工资;
责成五莲二中新学年不再与杨守梅签订聘用合同;
将该教师纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”。
曾经的先进教师、优秀班主任、培养出多名优秀学生并被学生爱戴的杨老师,一夜之间被挂上了没师德、没信誉的坏名声。
事件一经媒体报道,全国哗然!
五莲县教体局和五莲二中不分是非黑白,只因家长一闹就把优秀的杨老师开除、加入黑名单的做法,寒了天下老师的心。
在央视的《新闻周刊》中,白岩松严肃发声:
“明确教师惩戒权,势在必行。”
人民日报客户端也发表了文章:《善待基层教师,别动辄“追加处理”》,其中的几句话振聋发聩:
如把正当惩戒扣上“体罚”的帽子,这样会诱导教师不敢管、不想管学生,最终形成多输局面。
“国将兴,必尊师而重傅”,依法保护基层教师合法权益,让老师更有动力教书育人,在教书育人中更有尊严和获得感,职能部门责无旁贷。
不要逼得天下老师都不敢管教学生,更不要让教书育人成了“高危职业”。
要知道,跪着的老师,教不出站着的学生
之前,轰动全国的五莲二中杨守梅老师“用课本抽打逃课学生被辞退”事件终于迎来了大逆转!
就在7月28日,五莲县人民政府发出通报,表示五莲县教体局已经撤销对杨老师种种不公平的“追加处理”:
五莲县委、县政府对教体局、学校进行了严肃批评教育,已撤销追加处理决定。根据涉事老师个人意愿,已将其从原学校调往五莲一中。
这位被学校停职、处罚,且纳入“黑名单”的杨老师,总算得到了五莲县委、县政府一个公道的回答。
整件事情的起因,其实只是杨老师管教了两个逃课的顽劣学生。
谁知,杨老师仅仅是用书本敲打了几下,在学生和家长的口中,就变成了骇人听闻的“体罚”。
学校第一时间给予杨老师做出停职,赔礼道歉,取消评优资格,党内警告、行政记过等处分。
这些家长还是不肯罢休,继续向教育局施加压力。
为了息事宁人,教育局在事发两个多月后,对已停职处分的杨守梅老师又进行了追加处理:
扣发当事教师一年奖励性绩效工资;
责成五莲二中新学年不再与杨守梅签订聘用合同;
将该教师纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”。
曾经的先进教师、优秀班主任、培养出多名优秀学生并被学生爱戴的杨老师,一夜之间被挂上了没师德、没信誉的坏名声。
事件一经媒体报道,全国哗然!
五莲县教体局和五莲二中不分是非黑白,只因家长一闹就把优秀的杨老师开除、加入黑名单的做法,寒了天下老师的心。
在央视的《新闻周刊》中,白岩松严肃发声:
“明确教师惩戒权,势在必行。”
人民日报客户端也发表了文章:《善待基层教师,别动辄“追加处理”》,其中的几句话振聋发聩:
如把正当惩戒扣上“体罚”的帽子,这样会诱导教师不敢管、不想管学生,最终形成多输局面。
“国将兴,必尊师而重傅”,依法保护基层教师合法权益,让老师更有动力教书育人,在教书育人中更有尊严和获得感,职能部门责无旁贷。
不要逼得天下老师都不敢管教学生,更不要让教书育人成了“高危职业”。
要知道,跪着的老师,教不出站着的学生
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