义务教育阶段存在大量课外补习的现象，对此现象你是怎么看待的？
应该理性看待。
一方面中小学课外辅导并非中国贴有现象，因此也并非应试教育的伴生物。在国外，有“影子教育”之说，实际上也是针对学生的课外辅导。在我国，无论是扶弱还是培优，小学课外辅导的一个重要功能是服务于被辅导者的升学。可以说，课外辅导也并非洪水猛兽。
另一方面，课外辅导让家长不安，主要是教育培训市场强力绑架了学生家长：即家长为了不让孩子输在起跑线上，或者为了保证孩子在激烈的升学竞争中获胜，哪怕是对教育辅导机构不认同，也要让孩子去接受辅导。
教育培训市场的野蛮扩张，强化了应试教育，给学生带来了沉重压力，与国家减轻学生负担、推进素质教育、提高教育质量和精神是背道而驰的。
我认为合理，这个是由是由市场关系决定的，存在即合理。
一、义务教育说实际上是素质教育，孩子们样样都学，大概小学一二年级各种主课和副课，加起来十几门吧。老师按教学大纲进学习进度，一个班大约就是50多名学生，一节课45分钟。孩子们能够跟上老师的进度，就已经差不多了。
二、如果孩子们想提高一下自己某一门兴趣爱好，要得到老师的特别辅导，那么，这个在义务教育内，基本上是得不到满足的。因为，老师们在义务教育的教学任务之内，是做不到一对一，或是一对几的特别辅导的。能够帮孩子们改完作业就很不错了。
三、或是另一些孩子如果需要培优和补差的话，也需要到校外机构来补课。因为每个孩子的学习进度不一样，而且目前小升初，特别是升高中，择校的压力都是比较大的。所以，校外机构补课，是由市场关系决定的，存在即合理。
这是阶级固化的表现，因为只有有钱的孩子才能上优质的补习班。
教育是中国改变命运或者说是阶层提升的几乎唯一有效途径（另外的可能是婚姻吧，但其实机会小得多），再加上中国过去的40年里发展速度极快带来了快速的贫富分化，因此“千军万马过独木桥”的背景下家长为了让孩子在竞争中脱颖而出不惜一切代价的尝试。
