Question

做修改语病的题有哪些好的小技巧可以快速找出语病？

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Answer 1

修改病句这类题，从小学到中学，高中都属于比较难的题，要想学好修改病句，就要从简单的病句修改学起，以求由浅入深，循序渐进，只有从简单的病句修改学起才能有条不紊的去分析复杂的病句，并做修改。内容上的错误一般就是逻辑错误，即句子表意或搭配不符合人们认知事物规律的。病句类型包括：搭配不当，用词不当，语序颠倒，重复啰嗦，前后矛盾，归类不当，不符事理这些毛病基本属逻辑错误。也是我们口语中常见的错误。

Answer 2

对于缺主语的句子。最常见的就是句子使用了介宾短语，一般情况下，介宾短语是不可以做主语的，除非是方位性的介宾短语，比如：“在窗台上有一个花盆儿”，此句“在窗台上”就是主语，“有”是谓语，“花盆”是宾语。但大多数情况下，除此之外的介宾短语是不可以做主语的。所以如果看到了，就是开头有介词的介宾短语出现，我们一定要小心看看是不是“无主句”！

Answer 3

考试常考的病句类型要清楚知道，不要求全部会背，但知道有哪些类型。只有搞懂类型在遇到病句时才能先快速的去排除。病句类型初高中就八种语序不当、成分残缺、成分赘余、搭配不当、表意不明、不合逻辑、歧义等。当然，搞懂了这些并不代表成功，要把每一项里面包含的小的知识点搞明白。

Answer 4

成分残缺就用主干梳理法了，即压缩法：也就是先提取句子主干，看主谓宾是否完整，是否搭配。再看定状补句子枝叶部分，差查枝叶与主干是否搭配，枝叶内部是否搭配。 对于逻辑错误的句子我们一定要勤练习，勤归类。特别是对我们日常中，日常生活中所用的常见病句怎么改，要把它记住。

Answer 5

要记住一些常见语病标志，出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或表意不明。例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)。