Question

缀满了换成缀着可以吗?为什么? 山楂

Answer 1

缀满了换成缀着可以吗?为什么? 山楂
不可以，表达的效果不同，意境不同，满，说明多，又是一个丰收年
写作文时怎样用词恰当
要培养真实的感情，关键还是要细心的观察和丰富的情感，你要多多留意生活中的细节，而且要学会从细节中提炼哲理。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛~
(一)素质训练，也叫基础训练
任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
1、提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：
1、树立正确的世界观
思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。
2．加强抽象思维训练
议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
3．进行形象思维训练
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的

Answer 2

“家乡的山楂果，缀满了小山坡，红红的小玛瑙，童年的歌儿多......”在充满童趣的歌声中，1月6日，100多名河南商报小记者走进教育部全国中小学生研学实践教育基地——河南省妇女儿童活动中心“小象本草学堂”，与河南中医药大学教授韦大文一起，学习山楂的食疗功效，开启“药食同源”的探秘之旅。



活动正式开始前，现场的志愿者给小记者们每人发了两个山楂。“山楂我平时经常见到，但是这么大的山楂我还是头一次见！”收到韦教授特意准备的特级山楂，孩子们都兴奋地观察起来。“好酸啊！”有的小记者迫不及待地咬了一大口山楂，被酸得眯起了眼睛。“山楂味甘酸，性平，所以有健胃消食的功效。”韦教授解释道，“山楂的颜色是红色的，和我们的心脏是同一个颜色，所以在中医中，山楂还有预防冠心病的作用。”听了韦教授的讲解，小记者们纷纷记录在采访本上。



别看山楂个头小，浑身上下都是宝。山楂和山药一起吃，缓解了山楂的酸对胃的伤害；神曲、麦芽和山楂做成的“三仙饮”，可以加强消食导滞的功效；山楂与茯苓做成的茯苓饼、与冰糖做成的糖葫芦，都是老少皆宜的美味小吃。通过一个个有趣的小故事，韦教授将山楂的“前世今生”向小记者们娓娓道来。“原来山楂有这么多的功效，真是太厉害了。”南阳路第三小学的张颢继向大家分享了自己的收获。



除了介绍山楂知识，韦教授还给小记者们现场演示了大山楂丸的制作过程，将山楂、六神曲、麦芽打成粉末后，加上调制好的蜂蜜和蔗糖，不断搅拌，就做好了制作大山楂丸用的原料。现场50余名幸运的小记者在讲座结束后亲身体验了制作山楂丸的过程。围上围裙、戴上手套，孩子们开始了“创造”。有的小记者捏成了圆滚滚的山楂丸，有的小记者发挥想象力将山楂丸捏成各种形状。活动结束后，孩子们将自己亲手揉制好的山楂丸包上油纸，装进工作人员提供的小盒子里带回家。“我要赶快回去让爸爸妈妈也尝尝我做的山楂丸。”农业路小学的张予涵激动地说。



“河南省妇女儿童活动中心结合河南丰富的中医文化资源，策划的这一系列研学活动，目的是让广大青少年对中医文化、膳食文化和健康卫生知识产生兴趣，把优秀文化传承下去。”河南省妇女儿童活动中心书记任晓林说。

Answer 3

最晚了，换成追着可以吗？为什么山楂我可以缀满了？要是换成追着这词儿不当，只能是缀满了山楂