孩子学习外语不敢开口，如何培养孩子开口说的能力？
对刚接触这个世界的孩子们来说，他们所遇到的一切，色彩、形状、味道、温度、声音等，都是经过每天的接触才逐渐体会到的。对语言来说，对儿童来说，没有母语与外语的区别。
无论哪种语言，学习都是一种积攒成多，一成不变的过程，学习英语也是如此。不要为了孩子能够通过一种测试而让他们的孩子学习英语，相反，我们要让他们从内心深处爱上它，并且学会它。
学习英语，这是关键
能学英语的，得天下。毫无疑问，英语很重要。人们愈来愈重视孩子的英语学习，但却常常不能找到正确的方法，于是就去训练机构去训练。这是一种被动的学习方式，没有预热，反而会导致孩子害怕开口讲英语，从而使孩子对学习英语产生抵触。
发展儿童外语学习兴趣，关键在于寻找兴趣点和兴趣激发途径。具体地说就是要找出自己最喜欢、最乐于接受的方法，让他快乐地学习。
经研究与实践发现：儿童更喜欢激励性的教学模式，让儿童在“快乐、自然”中学习、成长。
良好的激励是学习的动力
众所周知，好孩子是需要经常赞扬的，好孩子也需要不断地鼓励，只有不断地向父母寻求鼓励，孩子才会增强自信。
儿童特别需要得到父母在学习英语方面的鼓励，因为英语是我们的第二语言，它并不象我们的母语那样顺风顺水，在学习英语时总是会遇到许多困难，记不住单词、句子不能说、听力不能理解等等，当孩子遇到这些困难时，最需要的就是鼓励。
很多儿童在学习初期英语取得良好成绩的主要原因，是因为只要有了一点进步，父母就会给孩子以鼓励，孩子也愿意学习，如果没有这一理由，再早一点学习英语也不会感兴趣。
在这里分享一下提高口语的4个小方法，当然大人们都用到了哦，希望对大家有帮助。
1.动画或电影的模仿表演
看到这篇文章的父母就知道，这种方法我已经讲了好多次了，今天再重复一次，这种方法确实有效。卡通片很容易吸引孩子的注意力，给孩子播放自己喜欢的英语卡通片或电影，然后跟着孩子模仿剧中的情景表演，不但可以让孩子对英语产生更强烈的兴趣，而且还可以锻炼孩子的口语能力。与此同时，和孩子一起模仿，也可以促进与孩子的关系，父母为什么不这样做？
2.阅读英语绘本
如今因特网上有许多原版画资源，家长如无法购买原版本书籍，可在网上找到原版本的绘本资源。除了能够让孩子们看到外，绘本还可以和孩子一起阅读，同时绘本也是一种色彩丰富的绘本，也能很快地吸引孩子的注意，因此，阅读英语绘本也是提高口语的好方法。与此同时，还能使孩子积累更多的词汇，以及语法，为英语学习奠定坚实的基础。假如父母找不到相关的绘本资源，可关注我，进入我主页和相关绘本分享，或者您也可以直接私信，我将发送相关绘本给您。
3.与英语母语人士沟通
事实上，这是最好的学习方式，而且是学得最快的一种方式。众所周知，学英语需要一个环境，我们生活在汉语的学习环境中，本身也给英语的学习带来了一些影响，因为和英语母语者沟通不但可以锻炼孩子的口语能力，而且可以让孩子了解更多外国优秀的文化，增长见识。那么，这无疑会有父母提出疑问，英语母语人士和孩子们交流，如果父母有资源可以让孩子与英语母语者沟通，那就更好了。
4.在睡觉之前学会用英语表达一天
睡觉前，父母可与孩子用英语交流一天是如何度过的，在这一天里，家长可以简单地与孩子交流，从简单的词汇和句子开始，比如使用简单的单词" good"" happy" sad"等等，表达他们一天的情绪，然后慢慢地开始，再慢慢地等等，再慢慢地说一些复杂的句子。
上面有4条小办法来提高孩子的口语能力，学习英语是一个很长的过程，家长们要多鼓励孩子开口，即使说错了，也不能笑孩子，让你有足够的信心，这样孩子才会更大胆地开口说英语。
孩子学习外语不敢开口，如何培养孩子开口说的能力？今天小编来跟大家聊一聊。
一，摆脱心理问题，激励胆大开口
语言表达自然环境的欠缺给涉及到“英文”未深的小学生产生了一定的艰难，一句简单的英文，教师通常要点读上很多遍，一部分学生才可以学好。
此外，也有非常一部分小孩由于不爱说话，害怕开口，担心其他人的指责和取笑，英语口语能力也因而无法得到发展趋势，长此以往，便会逐渐对英语失去兴趣爱好。
最先应构建民主化，比较宽松，和睦的教学课堂气氛，以激励，夸奖为主导。
次之，要擅长恰当点评学生，捕获学英语的亮点，鼓励孩子的信心。
此外，大家还需要多应用鼓励文化教育和成功教育。
二，构建语言表达场景，给予英语口语服务平台
大家每一个同学们汉语说得对，是由于如果你出世后，在你的四周拥有一个汉语的良好氛围，在家里，父母等一天到晚全是用汉语与你讲话，每天都和汉语相处，天长日久当然就要说汉语，觉得说汉语便是这样简易的一件事。
同样我们要学会英语，一样必须一个英语的语言表达自然环境。
当大伙儿都是一个较好的英文学习自然环境，英文的声响便会在这个环境中回荡。那样做的效果是给大家构建一个英语的外语学习自然环境，日积月累耳濡目染地让英语进到人们的记忆里，可以深深扎下根。
三，扩展课堂内外，塑造英语口语能力
语言学习的效果是为了更好地人际交往，而“说”则是最立即的社交方式，但现在大家院校广泛具备班额大，学生多的特性，我们在比较有限的40分钟内难以让每一个孩子都得到充足的“说”的机遇，因而给学生布局一些“口头上”工作看起来至关重要。
平常我规定学生把课堂教学初中到的语句，会话应用到现实生活中去。
比如挑选一些普通话绕口令或诗歌，让学生记诵；
把掌握的英语歌曲唱给父母听，让父母能及早予以一定和激励。
