《苏菲的世界》这部书，你认为它所表达的意思是什么？
大家的主角，14岁的美少女苏菲，在某一天放学后回家了后收到了两份神密的信件，向她明确提出了这两个难题。苏菲从而开始了一趟奇特的哲学思想之行。
从接到神密信件的那一天起，苏菲就在老师艾伯特的引导下，不断学习着哲学思想课程内容，包含了西方国家从古到今的全部哲学理论。她逐渐思索大思想家们所思索的难题，例如天地万物是不是由一种基本上的化学物质构成？水可变为酒吗？病症是众神对人们的处罚吗？是啥能量危害历史时间的迈向？是不是有些人与生俱来就羞涩呢？根据这一个个生疏又了解的难题，苏菲打开了针对哲学思想世界的探寻。
从坚信没有一件事情能够来源于空无的自然派思想家，到古罗马大思想家苏格拉底和柏拉图的柏拉图理想国，到欧洲中世纪与文艺复兴时期的撞击，再到启蒙教育现实主义与远大的社会道德规律，直到佛洛依德与存在主义哲学思想，艾伯特用通俗易懂的画笔与奇特的讲课方式，带上苏菲回望了西方哲学的发展史。一直被大家觉得可望不可及的哲学理论，被艾伯特诠释得栩栩如生而又品牌形象。它用皇帝的新衣来叙述苏格拉底的聪慧，及其人们并不是全能和无所不能的；根据佩戴眼镜等方法让苏菲了解远大的时间和空间形象化方式……苏菲为此从零碎的日常日常生活摆脱出去，立在高些的视角去对待自身、对待周边的世界。教材中的形容而言，苏菲早已开始了房屋朝向兔毛顶部的探险！
但令人费解的是，老师艾伯特持续变动着他的联系方法，还告知苏菲时间愈来愈急迫了。而苏菲也持续以难以置信的方法，触碰到与此外一名小姑娘有关的信息内容，例如请她帮助转送的名信片、缝有小女孩名字的鲜红色真丝围巾、熟睡中发生的脸孔……但他们相互之间并不认识。这名名字叫做席德的小姑娘与他的父亲艾勃特，跟苏菲和老师艾伯特中间，究竟是什么关联呢？伴随着课程内容的深层次，苏菲慢慢发觉，客观事实远比她想像的更古怪、更诡异……
总算，疑团解除了。苏菲老师艾伯特提示，渐渐地认识到，自己居然只是书本上的一个人物角色，是艾勃特学校职业理念的一部分，也是他专业为闺女讲授哲学内容的虚拟形象。这实在太让人消沉了，不是吗？如果你是苏菲，爱情保卫战呢？在忠诚地进行自身做为关键人物角色的每日任务之外，苏菲与老师艾伯特开始了向“造物主”——造就出她们的艾勃特学校专业的斗争。在她们的勤奋下，书里世界逐渐歪曲了，越来越怪异而无法掌控，但也是那般的扣人心弦。书里究竟发生了什么怪异的角色呢？是否有你了解或了解的？找一找，看一下她们相互之间有哪些的联络。
小故事的最终，苏菲和艾伯特逃离书里世界，赶到了席德所属的世界。苏菲和席德总算以一种极具特色的方法相遇了。针对彼此之间，他们分别拥有哪些的体会呢？苏菲尽管仅仅一个虚拟形象，不可以像席德那般有着真真正正的性命，但相对性的，她有着席德所没法有着的永恒不变和随意。一切事儿都是有双面，不是吗？而只有我自己确保，席德的世界就一定是真正的？最终一章中被解除的小帆船，是不是预兆着2个世界的联接、虚拟现实的交叉式呢？
