新课改的九种教学模式是什么?

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anmy2022
高能答主

2022-03-21 · 把复杂的事情简单说给你听
知道小有建树答主
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新课改的九种教学模式如下所示。

1、山东杜郎口中学的10+35模式。

杜郎口10+35模式,即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导,学生用35分钟自学+合作+探究。杜郎口模式,呈现出三个特点,即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂在结构上有三大模块,即预习、展示、反馈。

2、山东昌乐二中的271模式

271模式,即课堂45分钟按照2:7:1的比例,划分为10+30+5,要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评

3、山东兖州一中的循环大课堂模式。

循环大课堂把课分为两截,5+10,即展示+预习。其中的三步六段是课堂的组织形式,前35分钟的课堂展示内容是上节课的后10分钟加课下自主预习的成果,而预习的内容正是下节课将要展示的内容。

4、江苏灌南新知学校的自学交流模式

新知对学生的自学有三个层次的要求。一是完成学案上老师预设的问题,了解学习文本需要掌握的知识、考查的技能等;二是要对学案中涉及到的问题进行质疑,提出自己的问题,对未涉及到的问题要进行补充,丰富完善;三是敢于否定书本中既成的事实和结论,并发表自己的见解和结论。

5、河北围场天卉中学的大单元教学模式。

大单元教学模式具有三大特色:大整合、大迁移、大贯通。其具体表现形式是三型、六步、一论坛。在大单元教学模式中,核心是展示教育。

6、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和124模式。

整体教学系统包括整体整合、两案呼应、两型四步三大板块。

一是教师加工知识导图,编制导学案,以图导案;二是教师加工导学案,实施教学,以案导学;三是学生加工学案,理解、应用、归纳总结,形成学习导图,以学导图。“整体整合”包括整合教材、整体呈现、整体组合、整体包干、整体验收五个方面。

7、江西武宁宁达中学的自主式开放型课堂。

宁达中学自主式开放型课堂在操作上主要包含了四个模块:自学、交流、反馈、巩固拓展。课堂划分为三个模块:预习、展示、测评。课堂三模块大致按照时间划分为:15(分钟)+25(分钟)+5(分钟)。

8、河南郑州第102中学的网络环境下的自主课堂。

网络环境下的自主课堂模式由预习、展示、调节、达标四个环节组成。学生们把预习好的导学案及课堂展示的内容课前上传,板书、展示、表演、提升,上课时不用忙着记笔记和在黑板上临时书写,挤出的大量时间可以用于师生之间、同学之间的交流互动。

9、安徽铜陵铜都双语学校的五环大课堂。

五环大课堂建构三模五环六度课堂运行机制,其中自学指导、互动策略、展示方案三大课堂核心元素的设计,将自主、合作、探究的课改理念化为高效课堂的实际生产力;自研课、展示课、训练课、培辅课、反思课等五种课型架构成五环大课堂。

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