从百草园到三味书屋第三至六段在文中起什么作用
一、作用：为后文做铺垫，写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
二、全文概括：
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。该散文入选初中语文，人民教育出版社七年级（下册）。
扩展资料：
创作背景：
这篇文章是1926年9月18日写的。“三一八”惨案后，鲁迅被北洋军阀列为北京文教界50人通缉犯。因此，他无法公开与北洋军阀作战，1926年应厦门大学邀请被迫离开北京。鲁迅是夏天来到厦门大学的，学生们还没有开学。
鲁迅常常回忆起他小时候流浪、消沉的往事。他写了这篇文章，并在《莽原》出版，副标题是”旧事重提之六“。
艺术手法
这是现场的照片。作者调动各种感官，使景物描写生动生动。蔬菜边的“绿色”、桑树的“紫红色”、花椰菜和蜜蜂的“黄色”是文字的颜色；“大”、“胖”、“臃肿”和“小球状小珊瑚珠”是文字的形状，都是从视觉角度书写的。
蝉的“长鸣”和蟋蟀的“弹钢琴”都是从听觉的角度来写的。覆盆子“酸甜”是形容味道的。这是照片，味道。作者对花园的热爱贯穿于对风景的描写之中。
语言简洁生动。比如，对春夏秋景的描写很少，但对事物的感受却非常生动。本文描述了冬季在雪地里抓鸟的全过程，
用“扫”、“露”、“枝”、“散”、“部”、“拉”、“看”、“拉”、“盖”等动词准确、形象、层次地描述了抓鸟的全过程，体现了作者选词造句的能力。写出学生读书的情景，教师读书的态度和行动生动逼真。
参考资料来源：百度百科-从百草园到三味书屋
