Question

课文小雨点儿是什么

Answer 1

问题一：一年级语文下册课文我会读,小雨点儿 小星星，亮晶晶,好象猫儿眨眼睛．小雨点，亮晶晶，好像＿＿．＿＿，亮晶晶，好像＿＿．小星星，亮晶晶,好象猫儿眨眼睛；小雨点，亮晶晶，好像珍珠跳舞蹈；小露珠，亮晶晶，好像仙女舞腰肢。

问题二：一年级语文雨点儿大小雨点的什么美好的品质 教材简说：
《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究。
学情分析：
班内学生通过四个月的拼音、识字学习，有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。
教学设计理念：
1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架起生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
教学目标：
1. 借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。
2. 借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重难点：
识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
教学准备：
多媒体课件、 生字卡片。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1. 借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。
2. 借助拼音把课文读正确，学生在教师的指导下能正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：有感情地朗读课文，知道植物与雨水的关系。
教学重难点：
识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是读好长句子。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、激趣揭题：
1、播放课件，欣赏《小雨沙沙》
师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。
2、引入课题：云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听这会儿它又唱起来了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它们是谁呀？
板书课题：雨点儿
（雨点儿特别爱和小朋友交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！）
指导读题：雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。
（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）
二、感知全文
1、看课件演示，听全文录音，激起孩子们阅读的热情。（这是一则非常有意思的故事，让我们一起来听一听吧！）
2、自由阅读课文（投影全文）（P105，我真想自己读一读这则故事，第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上段号）
3、交流：检查标段号，读了课文你知道这一篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大、小）
三、巧妙识字
1、拼读红色......>>

问题三：小学一年级《雨点儿》是什么体裁 雨点落在小草上，在小草上玩滑滑梯； 雨点落在雨伞上，在雨伞上（打鼓）； 雨点落在花瓣上，在花瓣上（跳舞）； 雨点落在屋顶上，在屋顶上（弹琴）； 雨点落在小河里，在小草里开花； 雨点落在树叶上，在树叶上嬉戏。

问题四：小学一年级语文上册雨点儿课文什么从对面走来 教材简说： 《雨点儿》是一篇科学童话。
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。 本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于学

问题五：雨点儿课文中晶莹透明的是什么；雪白雪白的是什么。 填空示例如下：
晶莹透明的宝石，晶莹透明的海水
雪白雪白的肌肤，雪白雪白的羽毛

问题六：儿童课文下雨了小雨点唱什么歌 寻人启事
播放
歌手：伊能静
语言：国语
所属专辑：藏爱精典
失踪少女-伊能静
别找我 在寻人启事中
我已经 陷入这迷惑
人群中 我失去了自我
怎么做 谁能告诉我
已不属于我
生活太快的节奏
已不属于我
在这城市之中 那闪耀的灯火

问题七：一年级语文雨点在池塘里是哪个课文 一年级课文：水池里,（睡莲）刚闭上（眼睛），就被（呜呜）的哭声（惊醒）了。出自：一年级课文《夏夜多美》。