Question

研究提高学困生对数学学科学习兴趣的理论依据是什么

Answer 1

研究提高源衫饥学困生对数学学科学习兴趣的理论依据是一、“学困生”产生的原因1、被动学习。
许多同学进塌卜初中入后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前雹返没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。2、基础不扎实。

Answer 2

研究提高源衫饥学困生对数学学科学习兴趣的理论依据是一、“学困生”产生的原因1、被动学习。
许多同学进塌卜初中入后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前雹返没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。2、基础不扎实。

Answer 3

研究提高学困生对数学学科学习兴趣的理论依据是“学困生”银睁产生的原因1
一行扰是 被动学习。许多同学进初中入后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权锋带岁。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。二是基础不扎实。