五根手指各有所长怎么写作文
1. 一只手指的五根手指各有所长各有所短请以（ ）指的自述为题写一篇短
在小主人睡觉时，她的五个手指头说起了悄悄话。
大拇指说：“哎，这个小主人真是不讲卫生，整天把我放在嘴里吃指甲，你们说她也不知道我指甲有多脏就吃，把我吃得伤痕累累，真痛啊！”
食指说：“就是就是，小主人可真脏，上次闹肚子，还不是她不讲卫生，每天去玩埋沙埋土这类的游戏，也不洗手就放到嘴里吃，不肚子痛才怪哪。”
中指说：“她不只是不讲卫生，写字还不好好写，因为握笔的手势不对，把我身上早早的磨出了大茧，难看死了，有一次，她贪玩作业没写，不怪自己，却说，这破手，特别是中指，不给我写作业，我打、打、打，真是不讲理了，明明自己没写，还打我55555。。。.."
无名指说：“真是不讲理了，自己没写作业还打我三哥，哎，我也不好过啊，小主人爱美，把我用一个听人们说什么叫戒指的东西把我套住，到处说‘看我多漂亮，还有戒指那’把我整的全身疼，哎！”
小指说：“5555.。。。。。小主人把我的指甲涂上了人们叫指甲油的东西，我闻到那个味就想吐。”
谁也不知道，在这样一个漆黑的夜晚，有五个手指在伤心的对话。。。。。
追问：
错了
是什么指的自述，比如大拇指的自述
追答：
我给你换一个
Hello，大家好。我是我五指中不可缺少的一员。我，平凡不出众；我，默默无闻不大声炫耀。这就是我——五兄弟中最勇敢的一员，食指。 我的姿态和相貌都不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。我的身材也不如大哥一样强壮挺拔。但是，我的工作却比其他兄弟复杂。 小主人写字的时候，到要靠我来推动笔杆；遇到危险的事，都要由我去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，我接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤、我消受的机会最多。我具有大哥所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请我，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大哥相助，但终究以我为主。我经常挂彩，但是我和大哥的“手枪组合”是帅哥们的“家常便饭”；在高兴时，我和中指的“V”字组合，是每个人别必定要做的。我在钢琴家的手上，弹奏过无数首优美的钢琴曲；在作家手上，写过无数篇优美的文章；在书法家的手上，写过无数个毛笔字；在著名魔法家的手上，我曾变过无数个神奇的魔术。。我在五个兄弟姐妹中是重要的一员，如果在五指中缺少了我，那可不行呀！我经常接触烈物、毒物、秽物。这不，小主人有下发命令了。我蹑手蹑脚小心翼翼地走向这个又有点粘，又有点滑的奇怪的东西。我轻轻地碰了一下，那个东西太凉了，我挨到了一下就马上缩过来了。我想，该不会是什么坏东西吧。我又去碰了一下，但是不小心滑倒了，我的身体碰到了刀子上，被划了一个大口子。我又挂彩了。我被小主人贴上了一个创可贴。我的兄弟姐妹们各有各的短处、各有各的长处，只要我们组合成一个拳头，那就根根有用、根根有力量
再大的困难也会克服。
2. 本文通过对五根手指什么的描写
了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。
具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。
然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
