如何让孩子主动学习?
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要想让孩子主动学习,父母首先要把学习的主动权归还给孩子,让他获得学习自主权。
比如,孩子写作业磨蹭,如果妈妈催促、提醒、甚至训斥,那孩子就没有得到比较好的强化和鼓励。这时候,我们需要让孩子自己去体验到主动的乐趣、主动的必要性。
我女儿在上一年级的时候,每天早晨几乎都要返回来两三次,不是忘了戴红领巾,就是忘了戴小黄帽,或者到学校发现忘了带文具、忘了带书。
遇到这种情况,很多妈妈就会帮助孩子准备好所有东西,一边准备一边抱怨:这孩子都这么大了,还要这么操心。结果孩子上三年级的时候,依然是拖拖拉拉丢三落四,会忘掉自己要带的东西。
我这个人其实非常懒,我就没管女儿。后来她自己就想出一些策略:比如把小黄帽、红领巾放到书包侧兜里,然后把文具放到哪里之类的。
我举这个例子是想告诉大家:敌进我退,此消彼涨。如果你为孩子承担了太多责任,你比孩子还着急的话,那孩子就会退后。所以我们应该把主动权交给孩子,自己做一个笨妈妈、懒妈妈,只有笨妈妈、懒妈妈才能够教育出聪慧勤快的孩子。
让孩子知道:父母更在意“我”而不是“我的分数”
父母需要让孩子体验到:爸爸妈妈非常疼我、爱我、非常重视我,他们很在意我这个人。这其实是非常非常重要的。但是,有不少父母在和孩子互动的过程中,不知不觉造成了一种假象,就是让孩子觉得:在爸爸妈妈心里,我的作业比我这个人还重要。因为每次我写作业磨蹭的时候,我数学题做错的时候,我考试没考好的时候,爸爸妈妈就特别生气,特别愤怒,大发脾气。
所以在这个过程中,要让孩子理解到你更在意的是他这个人,是他的感受和体验,而不是他的分数。当你跟孩子互动交流的时候,你在意的是他开不开心,累不累,有什么需求,有什么困难,而不是一味地强调为什么不写作业,为什么不学习。
因为孩子是一个独特的个体,他有自己的想法,自己的节奏。我们需要做的是在互相尊重、平等互利的基础上,去和孩子交谈,和孩子沟通,去尊重孩子这个个体,这是非常重要的。
比如,孩子写作业磨蹭,如果妈妈催促、提醒、甚至训斥,那孩子就没有得到比较好的强化和鼓励。这时候,我们需要让孩子自己去体验到主动的乐趣、主动的必要性。
我女儿在上一年级的时候,每天早晨几乎都要返回来两三次,不是忘了戴红领巾,就是忘了戴小黄帽,或者到学校发现忘了带文具、忘了带书。
遇到这种情况,很多妈妈就会帮助孩子准备好所有东西,一边准备一边抱怨:这孩子都这么大了,还要这么操心。结果孩子上三年级的时候,依然是拖拖拉拉丢三落四,会忘掉自己要带的东西。
我这个人其实非常懒,我就没管女儿。后来她自己就想出一些策略:比如把小黄帽、红领巾放到书包侧兜里,然后把文具放到哪里之类的。
我举这个例子是想告诉大家:敌进我退,此消彼涨。如果你为孩子承担了太多责任,你比孩子还着急的话,那孩子就会退后。所以我们应该把主动权交给孩子,自己做一个笨妈妈、懒妈妈,只有笨妈妈、懒妈妈才能够教育出聪慧勤快的孩子。
让孩子知道:父母更在意“我”而不是“我的分数”
父母需要让孩子体验到:爸爸妈妈非常疼我、爱我、非常重视我,他们很在意我这个人。这其实是非常非常重要的。但是,有不少父母在和孩子互动的过程中,不知不觉造成了一种假象,就是让孩子觉得:在爸爸妈妈心里,我的作业比我这个人还重要。因为每次我写作业磨蹭的时候,我数学题做错的时候,我考试没考好的时候,爸爸妈妈就特别生气,特别愤怒,大发脾气。
所以在这个过程中,要让孩子理解到你更在意的是他这个人,是他的感受和体验,而不是他的分数。当你跟孩子互动交流的时候,你在意的是他开不开心,累不累,有什么需求,有什么困难,而不是一味地强调为什么不写作业,为什么不学习。
因为孩子是一个独特的个体,他有自己的想法,自己的节奏。我们需要做的是在互相尊重、平等互利的基础上,去和孩子交谈,和孩子沟通,去尊重孩子这个个体,这是非常重要的。
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