进行英语词汇教学方法
进行英语词汇教学方法
词汇是构建语言的材料，学好词汇是学好英语的关键。词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题。下面是我整理的进行英语词汇教学方法，欢迎阅读参考！
用拼读规则教学单词
英语属于拼音文字，拼读和拼写是密不可分的，它们之间的联系就是规则。拼读规则是学习英语的拐杖，是学生认读词汇的金钥匙。教师应帮助学生通过大量的拼读练习，发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律，常见母组合的拼读规则，使学生按有关规律和规则推断单词的读音。反之，从单词的读音可判断其拼写形式，养成见到单词会读音、听到语音会写词的能力。
在语境中教学单词
词语要放在语境中才有生命，才容易记住，才知道用法。如果没有一定的语境，任何词汇将变得没有意义。语境包括句子、语篇和上下文。
【例如】教water这个词，呈现以下的句子：
（1）I’m very thirsty. I want to drink some water.
（2）The flowers are dry. I must water them everyday.
从语境中使学生知道第1句中的water是名词“水”，第2句中的是动词“浇水”的意思，从而掌握water 不同的词性和用法。
用构词法教学单词
英语主要有以下三种构词法
1
转化
即由一个词类转化为另一个词类。
【例】
water 水（名词）—— water 浇水（动词）
train火车 (名词) —— train 训练 (动词)
open 开 (动词) ——open 开着的(形容词)
2
派生
即词根加前缀或后缀构成另一个词。
【例】
happy——unhappy——happiness
possible——impossible
like——dislike
3
合成
即由两个或更多的词合成一个词。
【例】
suit+case= suitcase
good +looking= good-looking
out+side= outside
in+side= inside
make+up= makeup
用联想法教学单词
从新单词与学过的单词之间的联系入手，将词汇按一定的关系放在一起，同时记忆。
1
同音词
where——wear
there——their
see——sea
our——hour
hear——here
weak——week
2
同类词
colour——red, green, biue, purple, blue, black, orange, yellow
clothes——coat, dress, shirt, sweater, jacket, pants, shorts
profession——doctor, nurse, clerk, driver, businessman, waiter
3
同义词
裤子: trousers, pants, jeans
害怕: be afraid, be scared, be frightened
好看的: beautiful, handsome, pretty, good-looking, nice
4
反义词
dear—cheap
high—low
happy—sad
hot—cold
fat—thin
laugh—cry
turn on—turn off
put on—take off
利用“旧”词学新词
官方叫做“英语释义法”，是用学生们已学过的简单的、熟悉的词汇来解释新的`单词，使学生利用自己原有的英语知识掌握新单词的方法。这样不但训练了学生的听力，而且对于旧的单词能得到反复呈现，也使学生找到了同义词。
【例】
· explain: give the meaning of something; make something clear
· look out: be careful
· finally: at last; in the end
词汇学习的策略与方法是因人而异,对不同程度不同性格的学生采取不同的教学方法。老师们应按课程标准要求，遵循英语教学原则，认真分析学生在英语词汇学习中存在的问题，研究英语词汇教与学的规律和策略，引导学生改变单一、被动、死记硬背的词汇学习方式，掌握词汇记忆的规律，总结出适合自己特点的词汇记忆法，以有效提高学生的英语水平。
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