老师，我为什么要听您讲课
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前几天在朋友圈看了一篇《如何毁掉一个大学老师》的文章，和好多标题党式的文章一样，观点平平，能引起一小部分人的兴趣，只能说是兴趣。不过给他们提供了一个抱怨的出口，最后以日常生活中的部分现象为噱头，阅读量蹭蹭地窜到100000+。
不管是普通高校，还是“985”、“211”高校，学生听不听老师的课，大部分因素在于老师，而不是学生。
大二之前，我算的上是一个尝试着去认真听每一个任课老师的课的好学生，大学之前没得选，老师在讲台上盯得紧，所以不敢玩手机，不敢睡觉，虽然听课效果得另说，但是至少是“尊重了老师”。
上了大学后，我的听课情况就逐渐发生了变化，记忆中大一没逃过课，所以能凭学习成绩成为普通高校每个专业选拔2名同学到“211”高校做一年交流生的其中一个。虽然大家公认普通高校的师资不如“211”、“985”高校的，但是我大一的马哲老师在我眼中就是一个有魅力、有墨水的老师，不仅传授我们丰富的历史知识，还循循善诱，教育我们要学会独立思考，告诉我们社会上不能够只存在一种思想、一种声音，还用亲身经历告诉我们在遇到重大事件时不要盲目跟风，应该要学会保护自己。
大二到了学习氛围相对比较好的学校后，自己的学习状态反而不如大一时候了，经常午觉睡过头导致上课迟到或者缺勤，此外，逃课出去玩也是常有的情况。所以，尽管“在老师的努力下”，还是挂了一门课程。但是，有一位老师的课我觉得很有趣，很吸引我。他上课虽然有事先准备好的ppt，但是从来不按本宣科，多以讲故事和实际案例来授课，所以同学们都很感兴趣。
但是感兴趣的前提是让学生首先要接触你的课 ，一开始也有一部分同学逃课或者迟到，但是这位老师就用迟到几分钟就站着听课几分钟的方法让同学们下次不好意思迟到。有的同学上课也不爱带笔和纸，老师每节课就自己带好多纸笔来发给他们，最后这种情况就几乎没有了。所以要当一个有魅力的老师，想让学生听你的课是需要想一些办法的。
大三我们的品牌课老师上课也很有趣，从不念ppt，全是靠自己知识的积累和实际案例来讲课，这位老师也不勉强同学们来上课，觉得大学生都是成年人了，没有必要逼着他们来上课，只是也同样不喜欢迟到的现象，第一节课就约法三章:迟到了就不要进来了，等下一节课再进来。所以这位老师能成为全国知名的品牌老师。
所以，要想让学生听你的课，老师自己还真得提高自身能力。
15年教师节那天，我在QQ上发了个说说，汇总了读书生涯里老师们说的一些让我印象深刻的教诲。
初三班主任：世上最难做的事是做人。
高一高二班主任： 人生就像一大锅菜，感动悲伤等情愫就像锅中的佐料，而主食却是关系一个人一生的重要事件，高考、事业和家庭等等。
高三班主任：教育不是万能的，不然监狱就没有它之所以存在的必要了。
高四班主任：人活着，不能太平凡、太不讲究，总要有点追求、有些品味。
大学校长在新生开学典礼上的讲话： 一个人真正的失败是他自己心理上的失败。
大三《品牌管理》老师说:“大学是一种素质教育，不可能具体的去教你一门技术，目的是帮助学生构建一种思维框架，以便在以后的工作和生活中能够运用这些思维去学习、去创造。思维模式和整体格局决定了你未来的路能走多远！”
抛开老师讲课是否能吸引学生和是否是一家之言之外，一个学生能记住老师说过的一句话，这个老师就算是成功了一大半。
每一所学校都有具有魅力的老师和水平的确不怎么样的老师，有的把老师当做爱好去践行，有的当做职业去上班，而有的把它当做糊口方式的一种。
不听课的，你再怎么逼他，他也不会“从你”，想学习的，他也能从魅力平平的老师那里学到不少。
所以，请我们允许学生不配合部分老师、不听部分课程。也许老师和学生彼此舍弃一些东西，才会在另一方面获得更多的回报吧。
这种文章不好写
仅仅是我的一些看法
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不管是普通高校，还是“985”、“211”高校，学生听不听老师的课，大部分因素在于老师，而不是学生。
大二之前，我算的上是一个尝试着去认真听每一个任课老师的课的好学生，大学之前没得选，老师在讲台上盯得紧，所以不敢玩手机，不敢睡觉，虽然听课效果得另说，但是至少是“尊重了老师”。
上了大学后，我的听课情况就逐渐发生了变化，记忆中大一没逃过课，所以能凭学习成绩成为普通高校每个专业选拔2名同学到“211”高校做一年交流生的其中一个。虽然大家公认普通高校的师资不如“211”、“985”高校的，但是我大一的马哲老师在我眼中就是一个有魅力、有墨水的老师，不仅传授我们丰富的历史知识，还循循善诱，教育我们要学会独立思考，告诉我们社会上不能够只存在一种思想、一种声音，还用亲身经历告诉我们在遇到重大事件时不要盲目跟风，应该要学会保护自己。
大二到了学习氛围相对比较好的学校后，自己的学习状态反而不如大一时候了，经常午觉睡过头导致上课迟到或者缺勤，此外，逃课出去玩也是常有的情况。所以，尽管“在老师的努力下”，还是挂了一门课程。但是，有一位老师的课我觉得很有趣，很吸引我。他上课虽然有事先准备好的ppt，但是从来不按本宣科，多以讲故事和实际案例来授课，所以同学们都很感兴趣。
但是感兴趣的前提是让学生首先要接触你的课 ，一开始也有一部分同学逃课或者迟到，但是这位老师就用迟到几分钟就站着听课几分钟的方法让同学们下次不好意思迟到。有的同学上课也不爱带笔和纸，老师每节课就自己带好多纸笔来发给他们，最后这种情况就几乎没有了。所以要当一个有魅力的老师，想让学生听你的课是需要想一些办法的。
大三我们的品牌课老师上课也很有趣，从不念ppt，全是靠自己知识的积累和实际案例来讲课，这位老师也不勉强同学们来上课，觉得大学生都是成年人了，没有必要逼着他们来上课，只是也同样不喜欢迟到的现象，第一节课就约法三章:迟到了就不要进来了，等下一节课再进来。所以这位老师能成为全国知名的品牌老师。
所以，要想让学生听你的课，老师自己还真得提高自身能力。
15年教师节那天，我在QQ上发了个说说，汇总了读书生涯里老师们说的一些让我印象深刻的教诲。
初三班主任：世上最难做的事是做人。
高一高二班主任： 人生就像一大锅菜，感动悲伤等情愫就像锅中的佐料，而主食却是关系一个人一生的重要事件，高考、事业和家庭等等。
高三班主任：教育不是万能的，不然监狱就没有它之所以存在的必要了。
高四班主任：人活着，不能太平凡、太不讲究，总要有点追求、有些品味。
大学校长在新生开学典礼上的讲话： 一个人真正的失败是他自己心理上的失败。
大三《品牌管理》老师说:“大学是一种素质教育，不可能具体的去教你一门技术，目的是帮助学生构建一种思维框架，以便在以后的工作和生活中能够运用这些思维去学习、去创造。思维模式和整体格局决定了你未来的路能走多远！”
抛开老师讲课是否能吸引学生和是否是一家之言之外，一个学生能记住老师说过的一句话，这个老师就算是成功了一大半。
每一所学校都有具有魅力的老师和水平的确不怎么样的老师，有的把老师当做爱好去践行，有的当做职业去上班，而有的把它当做糊口方式的一种。
不听课的，你再怎么逼他，他也不会“从你”，想学习的，他也能从魅力平平的老师那里学到不少。
所以，请我们允许学生不配合部分老师、不听部分课程。也许老师和学生彼此舍弃一些东西，才会在另一方面获得更多的回报吧。
这种文章不好写
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