什么是家庭教育?
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家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。
的确,家庭教育首先它是终身的,从孩子一出生,甚至从知道孩子出生就已经开始(比如胎教),一直持续到自己生命的终结,都在努力做一个好父母,这就是一个家庭教育的终身观、持续观、长远观;
其次,家庭教育是需要父母言传身教的,不是说家长动动嘴巴,就是教育了,家长做不到的,很难让孩子去坚持,也很难说服孩子,就例如家长一天到晚捧着手机,在孩子面前也丝毫不离的话,估计孩子也会耳濡目染,如果这是你让孩子不要用手机,不玩手机,恐怕孩子会用一句“你也不是在玩吗?”顶回来。
如果此时你只是用家长的权威告诉他“我是大人”,即便是他嘴上不说,心理也是不服气的。这样看来,其实行比言更加重要。
的确,家庭教育首先它是终身的,从孩子一出生,甚至从知道孩子出生就已经开始(比如胎教),一直持续到自己生命的终结,都在努力做一个好父母,这就是一个家庭教育的终身观、持续观、长远观;
其次,家庭教育是需要父母言传身教的,不是说家长动动嘴巴,就是教育了,家长做不到的,很难让孩子去坚持,也很难说服孩子,就例如家长一天到晚捧着手机,在孩子面前也丝毫不离的话,估计孩子也会耳濡目染,如果这是你让孩子不要用手机,不玩手机,恐怕孩子会用一句“你也不是在玩吗?”顶回来。
如果此时你只是用家长的权威告诉他“我是大人”,即便是他嘴上不说,心理也是不服气的。这样看来,其实行比言更加重要。
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家庭教育内容有哪些
家庭教育的内容包括文明礼貌教育、公共道德教育、品德教育、诚信教育、友爱教育、同情心、纪律教育、艰苦朴素教育、勇敢教育、集体主义教育、爱国主义教育、人生观、幸福观等。可以学习一下,便于对孩子的教育。
文明礼貌教育
文明礼貌教育主要是对于孩子言行教育,可以很好的在社会生活中起到调节人与人之间的关系作用,学会关心他人,诚恳谦逊,是孩子健康成长过程中的重点。
公共道德教育
公共道德教育主要是指全体公民公认和遵守的行为准则,包括了遵守公共秩序、文明礼貌、相互尊重、保护文物以及公共设施等。日常生活中,家长应对子女进行公共道德教育,以身作则。
品德教育
品德教育主要包括了政治品质,思想品质以及道德品质的相关教育,对于自身的态度行为做到充分教育,规范孩子的思想意识,
家庭教育的内容包括文明礼貌教育、公共道德教育、品德教育、诚信教育、友爱教育、同情心、纪律教育、艰苦朴素教育、勇敢教育、集体主义教育、爱国主义教育、人生观、幸福观等。可以学习一下,便于对孩子的教育。
文明礼貌教育
文明礼貌教育主要是对于孩子言行教育,可以很好的在社会生活中起到调节人与人之间的关系作用,学会关心他人,诚恳谦逊,是孩子健康成长过程中的重点。
公共道德教育
公共道德教育主要是指全体公民公认和遵守的行为准则,包括了遵守公共秩序、文明礼貌、相互尊重、保护文物以及公共设施等。日常生活中,家长应对子女进行公共道德教育,以身作则。
品德教育
品德教育主要包括了政治品质,思想品质以及道德品质的相关教育,对于自身的态度行为做到充分教育,规范孩子的思想意识,
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指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动,其范围如下:(一)亲职教育;(二)子职教育;(三)两性教育;(四)婚姻教育;(五)伦理教育;(六)家庭资源与管理教育;(七)其他家庭教育事项。
家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心,健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实,家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育,它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心,健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实,家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育,它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
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家庭教育的内容有培养家国情怀,培养良好道德品质,帮助未成年人树立正确的成才观,促进身心健康发展,关注未成年人心理健康,帮助未成年人树立正确的劳动观念。
父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂,家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想,方法和行为教育未成年人养成良好思想,品行和习惯。
未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设,培育积极健康的家庭文化,树立和传承优良家风,弘扬中华民族家庭美德,共同构建文明,和睦的家庭关系,为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。
父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂,家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想,方法和行为教育未成年人养成良好思想,品行和习惯。
未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员应当注重家庭建设,培育积极健康的家庭文化,树立和传承优良家风,弘扬中华民族家庭美德,共同构建文明,和睦的家庭关系,为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。
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