Question

怎样才是真正的教育？

Answer 1

这几天我回顾了一下我的这一辈的兄弟姐妹的样子和我的上一辈的叔叔阿姨亲戚的样子，发现了一个惊人的现象。

我：我爸妈都是初中没毕业的学历，我妈从小对我管教特别严，打骂是常事，我现在都记得我上小学三年级，因为有一次不想刷牙被我妈用衣架抽的胳膊大腿都是紫条痕。

但是我还是很爱我妈的。这样的教育方法确实把我教的很“乖”，18岁以前我是亲戚里公认的乖乖女，我很感谢我妈这样的教育方法。但是现在我快大学毕业了，看到了更完整的世界以后发下了其中的问题。

我的性格非常不好，偏抑郁质吧，不会交往，交朋友失败，谈恋爱更失败。没有抗挫折能力，很怕犯错，很脆弱。经过几年我自己有了成长，但回首看曾经的自己，不堪入目。

再说说我爸，是在家庭里丧偶式育儿的那种，但只要出现都是宠着我惯着我，我的成长经历里经历了一段很长的留守儿童生涯，我和我妈在老家，我爸在深圳打工。

我表弟，他爸是九十年代中国政法的大学生，现在是我们县公安局的一个官，妈妈在烟草局上班，生活质量在我们县很高。

我表弟就是很开朗，自信，学习也更好。他爸妈也不打他，甚至还能教他高中英语。去年我表弟考上了985医学院

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我爸的朋友的女儿，这个姐姐的父母和我爸是初中同学，学历也很低，家里卖早点卖鞋，总之就是一直在做小生意，但是我印象最深刻的就是，这对父母非常开明，非常乐观，他们不打孩子，还会经常和孩子谈心，

试问有多少家长会坐在那里和十五六岁十八九岁的孩子聊很长时间的天？把他们当做同等对待？他们可以。

我这个姐姐学习不好，专升本，但是混的很开，人缘好，性格好，我爸经常让我和她学习，但说实话，给我十张嘴我都做不到。

我另一个表弟，父母一个是公务员，一个是医生，这个弟弟初中一直全校第一，已经考入了他们县最好的高中的最好的班，大概是清华预备役。

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我的大学生活很失败，性格是最大的原因，我不沉迷打游戏，不沉迷看小说，不懒，不爱吃喝玩乐，很老实，不做出格的事。但我学习很差，人缘很差，爱胡思乱想。。虽然现在快毕业了，改善了，但我失去了很多，如果我一开始就是一个人格健全的人，该多好啊。。

有时候我也会为自己开脱，我表弟的爸妈是知识分子，所以考上985理所应当，我爸妈就是个初中没毕业的，我能上普通一本已经很好了。

我看着那些性格好的人，再看看自己这副样子，也会想到彼此父母的性格，教育方式，心里会舒服一些。

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还有一件更恐怖的事，我发现我对待孩子的态度正在像我妈演化。我妈其实不止对我自己严格，她对我舅的孩子，我姨的孩子都很严格，暑假里我姨的孩子在我家过暑假，我教他学习，总是在心里默念不要像我妈那样凶神恶煞，但是。。不由自主的就会搬出我妈的风格，真的很恐怖。

扯远一点说，现在很多女生不愿意生孩子，因为经济问题，因为健康问题等等，而我最介意自己教育问题，假如我生了个孩子，教育出了下一个“我”，太恐怖了，太悲哀了。。。

Answer 2

真正的教育是一个复杂而全面的过程，不仅仅是传授知识，更包括培养学生的思维能力、价值观、人生观、情感发展、自我认知等方面。以下是一些实现真正教育的措施：
注重全面发展：教育应该注重学生的全面发展，包括知识、技能、情感、价值观等多个方面。这需要教育者设计多样化的教育内容和方式，充分发掘学生的潜力和兴趣。
培养思维能力：教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力，如分析、判断、推理、创新等。这需要教育者采用启发式的教学方法，引导学生主动思考和解决问题。
建立正确的价值观和人生观：教育应该帮助学生建立正确的价值观和人生观，让他们具备道德意识和社会责任感。这需要教育者以身作则，通过课程和生活中的实例引导学生形成良好的品德和价值观。
注重自我认知：教育应该帮助学生认识自我，了解自己的优点和不足，从而培养自我管理和自我发展的能力。这需要教育者采用个体化的教学方式，关注学生的个性差异，帮助他们发现自己的潜力和发展方向。
培养解决问题的能力：教育应该帮助学生学会解决问题的方法和技能，让他们具备实践能力和创新精神。这需要教育者采用问题解决式的教学方法，引导学生分析问题、提出解决方案并实施。
总之，真正的教育是一个全面而复杂的过程，需要教育者注重学生的全面发展，培养思维能力、价值观、人生观、自我认知等方面。通过多样化的教育方式和个性化的教学策略，可以实现真正意义上的教育，为学生未来的发展打下坚实的基础。